資源描述：
《談中考作文復(fù)習(xí)的策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、談中考作文復(fù)習(xí)的策略文安縣大柳河鎮(zhèn)中學(xué)王震摘要：要重視中考作文的輔導(dǎo)，研究中考作文發(fā)展的基本趨勢，在貝體的語文教學(xué)屮要根據(jù)實際情況制定行Z冇效的短期復(fù)習(xí)策略和綜合復(fù)習(xí)計劃，在考試前對應(yīng)試技巧要給予重視，明確得滿分的必備條件。關(guān)鍵詞：中考作文、趨勢、對策、復(fù)習(xí)屮考的作文分?jǐn)?shù)通常占到50分，是語文中考的半壁江山。復(fù)習(xí)時要體現(xiàn)出對它足夠的重視。我有時會和學(xué)生開玩笑:每天練體考項目要上下午各一個小時,滿分才40分，還不如花時間練成一?篇滿分作文呢，雖然是玩笑也反映出作文教學(xué)的一個現(xiàn)狀：學(xué)生沒有足夠的重視，作文教學(xué)的時間不足。寫作教學(xué)是語文教學(xué)
2、的重點又是難點。它跟閱讀教學(xué)一樣，是語文教學(xué)的重耍內(nèi)容。如何提高學(xué)生的寫作能力？如何捉高屮考作文復(fù)習(xí)效率？是每個語文老師們普遍關(guān)心的問題。首先，談?wù)勚锌甲魑陌l(fā)展的基本趨勢1、貼近生活、傾吐真情。貼近生活，關(guān)注人生、社會和自然，是近年作文命題所關(guān)注的重要內(nèi)容。2、拓展思維、倡導(dǎo)創(chuàng)新。作文的內(nèi)容、形式和題型仃益趨于多樣化和開放化，提供較人的自由度,讓學(xué)生能根據(jù)個人特長和興趣寫出有個性、有創(chuàng)意的好文章。3、不設(shè)障礙，淡化文體屮考命題多采用二選一的形式，或者半命題，或者話題，都希望學(xué)生能解除不必要的繩索，減輕思想負(fù)擔(dān)，輕松應(yīng)考，考出真實水平。
3、其次，針對屮考作文的特點要有針對性的指定短期復(fù)習(xí)對策（-）常規(guī)積累板塊作文雖說是慢功夫，但想快速提高還是要靠積累。讓學(xué)生腦中有思想，心中有故事，嘴上有語言，這是提筆成文的基礎(chǔ)。但積累并不等丁走馬觀花地看多少本作文書，不等于機械地摘抄多少篇優(yōu)美語段，這個階段的積累要有目的，有針對性，要切實有效，要堅持經(jīng)常，才能真正成為腦中的素材。我將這項工作放在每天語文學(xué)習(xí)小組的五分鐘活動，針對作文所能用到的不同索材周一到周五安排不同的主題：周一：妙語拾貝——搜集三個門己陌生的成語，記卜它的解釋，并各造一個意境深邃的句子。周二：經(jīng)典擷珍——搜集兩條古今
4、中外的名人名言，注意語言簡潔，觀點鮮明，角度多樣。周三：雅苑漫步——背誦一首短小精悍的現(xiàn)代詩以豐富語感。我認(rèn)為詩歌這種文學(xué)樣式是最能提升個人文學(xué)底蘊的。。可以首先給學(xué)生定個基調(diào)，介紹幾則名篇,如戴望舒的《雨巷》營造一種意境美；卞Z琳的《斷章》展示的是一種哲理味；汪國真的《我微笑著走向生活》呈現(xiàn)的是一種達(dá)觀的生活態(tài)度。推介點到即可，讓學(xué)生自己根據(jù)喜好選擇背誦。周四：情海泛舟——選擇成文中的精彩語段背記，尤其是那種帶修辭的抒情描寫段。周五：美文共鳴——閱讀名家名篇或是優(yōu)秀作文，總冇一些是我們印彖最深，觸動心弦的作品。在這種感同身受的基礎(chǔ)上
5、，讓學(xué)生加以聯(lián)想和想象，把自己的獨有的體驗與生活融進去，組織編排后就是一次很好的大腦有氧作文。（二）綜合復(fù)習(xí)計劃我們復(fù)習(xí)的宗旨是要而向全體學(xué)生，通過最后兩個月的努力，讓優(yōu)等生、弱勢生都有一個較大的飛躍。如果盲目地東找一道作文題、西找一道作文題地訓(xùn)練,總復(fù)習(xí)絕對沒有大的收效。屮考作文要上一個臺階，就一定要制訂出一個科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)計劃。擬計劃，是認(rèn)識自己的過程，是盤點自己知識積累能力提高的過程，是取長補短的過程。最后的復(fù)習(xí)是精加工的過程，所以化大為小的專題講座更冇實效性。針對屮考作文的方向，我施行“三步階梯式”指導(dǎo)，效果顯著。笫一階梯一
6、一橫向文體定位。具體介紹記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文；縮寫、擴寫、續(xù)寫、改寫的方法技巧以及屮考考察側(cè)重點。第二階梯——縱向環(huán)節(jié)突破（1）語Z所貴者意也一一談立意（2）題好半篇文一一說標(biāo)題（3）巧飾鳳頭，先聲奪人一一說開頭（4）妙不可盡Z于言，事不可窮Z于筆一一說結(jié)尾（5）慧眼識材，妙筆生花——談選材（6）設(shè)文之體有常，變文之?dāng)?shù)無方——說形式（7）讓文采輕舞飛揚——說語言設(shè)置以上七個專項講座，花時少，針對性強，能迅捷有效地彌補不足，發(fā)展特長。注意講完后一定要設(shè)計分解訓(xùn)練題，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)以致用第三階梯——整體內(nèi)容點撥（1）親情港灣（2）
7、校園生活（3）百味人生（4）自然環(huán)保（5）愛國愛家（6）文化體育。以上兒項比較典型，教師可以選擇以往相應(yīng)的屮考題讓學(xué)生構(gòu)思。為增加訓(xùn)練密度、節(jié)約訓(xùn)練吋間，可采用“擬詳綱”的形式進行。（三）多元打磨平臺學(xué)生作文已寫了三年，但到最后攻堅階段往往陷入僵局，如何打開思路，突破自我固有的風(fēng)格重上一個臺階尤為重要。那么就需要我們精練、精批、精講，倡導(dǎo)“磨文“的精神。所謂”磨“指的就是精心多次打造一篇文章，以往學(xué)生交的作文，我們的評語只要體現(xiàn)優(yōu)點、缺點、修改意見即可，而現(xiàn)在則需要學(xué)生回去再改，改完再評，評完再改，直到作者讀者雙方都滿意為止。我們不貪
8、多，精心打造一篇，過程中悟出的技巧比敷衍十篇有益得多。在這個過程中，我設(shè)置以下環(huán)節(jié)推進：1、講評側(cè)重點⑴寫前指導(dǎo)宜粗不宜細(xì)?！按帧敝钢笇?dǎo)用時要少，只從審題、立意、選材等方面做提示性點撥，做到“粗而精“，讓學(xué)生盡快進入寫作
