人教版小學六年級語文下冊《我最好的老師》

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1、21*《我最好的老師》教學設(shè)計教學目標：1.正確、流利地朗讀課文。2．通過默讀能把握并理解課文的主要內(nèi)容。3．正確理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師。4.體會到一個人具有獨立思考、獨立判斷和懷疑能力的重要性。5.學習一事一議，通過一個具體的事例發(fā)現(xiàn)一個道理的寫法。教學重點：1.正確理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師。2.學習一事一議，通過一個具體的事例發(fā)現(xiàn)一個道理的寫法。教學難點：1.體會到一個人具有獨立思考、獨立判斷和懷疑能力的重要性。2.學習一事一議，通過一個具體的事例發(fā)現(xiàn)一個道理的寫法。教學準備：1.重點語句

2、、名人名言課件2.資料課件3.學生按照預習要求，預習課文。課時安排：1課時教學過程：一、情景創(chuàng)設(shè)，談話導入。1．播放《老師》歌曲并課件1出示歌詞，這首歌寫得是誰？（老師）你聽這首歌時，腦海中想到了哪位老師了？你能說出他的名字嗎？你為什么會想到這位老師？2．相信你們每一個人心中都有你最敬佩的老師，那我們也來學習一篇寫老師的課文。（板書課題：21*我最好的老師），請同學們齊讀課題。讀了今天的課題，你們最想知道的是什么？生1：“我”最好的老師是誰？（師板書：懷特森先生）他是位怎樣的老師？生2：“我”為什么覺得這位老師最好？二、初讀課

3、文，整體感知1．師：剛才大家提出的問題很好，很有探究的價值，我相信同學們也一定能通過讀課文自己解決這些問題（課件3出示自學提示）學生自由讀課文：⑴把課文讀正確，讀通順，讀流利。⑵邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？“我”最好的老師是一位怎樣的老師？（生根據(jù)提示自讀課文）2．（課件4和課件5出）檢查學生字和詞語意思。師：誰來說說我最好的老師是——板書：懷特森先生師：想想課文向我們講述了一件什么特別的事兒？交流，能說說這件事兒特別在哪里？（提示概括主要內(nèi)容的方法。）生說三、探究老師的個性1、師：懷特森先生的哪些言行給你留下了深刻的

4、印象？快速地瀏覽在文中找出自己喜歡的句子，讀一讀。（課件7出示）（1）生找出句子后指名朗讀?！八且粋€很有個性的人，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動?！闭f說作者眼中的老師是什么樣的？隨著學生回答板書:教學方法獨特。（2）結(jié)合板書小結(jié)：他的個性表現(xiàn)在教學方法——生接：獨特?他與眾不同的教學方法真是——生接：出人意料（3）讀出老師的個性來。（4）那么課堂上發(fā)生的哪些事情讓作者出乎意料，也是你所沒想到的？默讀課文1——5小節(jié)，找出有關(guān)語句劃下來，并寫下你的感受，一會兒我們交流。四、探究“最好”1．同學們，懷特森先生用這么一種出人意

5、料的舉動，獨具匠心的教學方法，給了學生怎樣的影響呢？作者為什么說懷特森先生是他“最好的老師？”劃出課文的中心句。2．快速瀏覽5---7段，從哪些地方看出懷特森老師是最好的老師？(畫出有關(guān)語句,讀一讀，并說說你的體會。)⑴冒險”——你會在這樣冒險的課堂上讓大腦睡大覺嗎？⑵“挑戰(zhàn)”——是呀，一定要認真傾聽，才能發(fā)現(xiàn)問題，并立刻指出來，使學生思維處于緊張狀態(tài)，這便是一種挑戰(zhàn)。⑶“花好幾個小時甚至幾天的時間去思考和論證”——激發(fā)了學習興趣?；ㄟ@么長的時間去思考和論證，不正培養(yǎng)了我們探究問題和解決問題的能力。⑷“饒有趣味又充滿刺激的過程

6、”——既有趣味又充滿刺激，真是太吸引人了。學生已經(jīng)喜歡上他的課，喜歡這位老師了。帶著喜愛的感情讀。⑸“不要迷信書本，不要迷信權(quán)威?！盇．“迷信”指什么？什么是“權(quán)威”？怎么理解這句話？B．師生舉例。古往今來，正是人們一個個對書本的打破，對權(quán)威的推翻，才有了這個社會的不斷進步。課件呈現(xiàn)，解說：哥白尼堅持自己的“日心說”,之后的布魯諾更是因此作出了被烈火燒死的偉大犧牲。伽利略的落球?qū)嶒炓咽羌矣鲬魰?他揭示兩個質(zhì)量不同的物體從相同的高度下落會同時落地的事實,但他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和傳統(tǒng)的精神更值得人尊敬。你還知道哪些事例？C．這一個個鮮活

7、的例子告訴我們，要學會質(zhì)疑，不要人云亦云。那就是——“不要迷信書本，不要迷信權(quán)威。”五、回歸整體，加深對科學精神的認識1.古今中外，善于發(fā)現(xiàn)問題并研究問題的人往往不迷信書本、不迷信權(quán)威，你知道哪些事例？二年級學的《畫家和小牧童》中敢于給戴嵩指出錯誤的小牧童；四年級學的《兩個鐵球同時著地》中敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的伽利略等。2．結(jié)合本單元前三篇課文，談一談你對科學精神又有了哪些認識？師總結(jié)：科學需要懷疑，需要“冒險”，需要挑戰(zhàn)，我們每一個人都應該具有獨立思考、獨立判斷能力和科學懷疑的精神。只有這樣我們才會擁有善于發(fā)現(xiàn)、探求真知的能力。是呀

8、，懷特森老師用自己獨特的教學方式教會了孩子們怎樣學習，這不僅改變了孩子們的學習方式，也改變了他們的生活方式。這篇文章的作者是美國著名作家大衛(wèi).歐文。3．科學名言真理可能在少數(shù)人一邊?！乩瓐D(希臘)盡信書，不如無書?！献游釔畚釒?，吾尤愛真理。——亞里士多德懷疑一切?！?/p>