《王靜教材解說》PPT課件

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1、說課內(nèi)容北師大語文教材三年級(jí)上冊(cè)豫靈鎮(zhèn)北寨小學(xué)王靜立足教材用活教材解說流程：課程標(biāo)準(zhǔn)體例分析編寫意圖教學(xué)策略一、課標(biāo)要求?？偰繕?biāo)：具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書和聯(lián)系上下文理解詞語的意思。第二學(xué)段的閱讀要求：1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀，學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活

2、積累，理解生詞的意義。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。7.在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩50篇（段）9.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字。

3、第二學(xué)段第一學(xué)段2.初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀，學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。1.喜歡閱讀感受閱讀的樂趣，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。3．結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。4．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于

4、與人交流。8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩50篇（段）9.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字。7.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。二、教材體例三年級(jí)上冊(cè)教材仍然采用主題單元的形式編寫，共有12個(gè)單元（包括一個(gè)開放單元：集市和超市），27篇主體課文,每個(gè)單元分主體課文和“語文天地”兩個(gè)部分。北師大版三年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)樹1色彩2聲音3祖國在我心中4塞北江南5我們和我6鳥兒7集市和超市8成長的經(jīng)歷9幻想和想象10奇妙的海底世界1

5、1通訊12過年拓展閱讀主體課文詩歌故事說明文古詩內(nèi)容多樣語言優(yōu)美生動(dòng)有趣單元解讀1、閱讀要求提高——引導(dǎo)學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀；　2、自讀篇目增多——引導(dǎo)學(xué)會(huì)選擇閱讀；　3、課文內(nèi)涵加深——引導(dǎo)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考；4、鼓勵(lì)課外閱讀——引導(dǎo)學(xué)會(huì)收集信息。教材的變化三、編寫意圖1、激發(fā)興趣2、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)3、文化積累4、整體推進(jìn)1、激發(fā)興趣興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力所在，北師大版教材的選文非常符合兒童的心理特點(diǎn)，充滿趣味性。以“成長的經(jīng)歷”單元為例：本單元內(nèi)容豐富，既有歌詞《讓我們蕩起雙槳》，也有記敘文《不愿長大的小姑娘》，還有童話故事《丑小鴨》；選材各不相同。每一篇文

6、章表達(dá)思想感情也不同，但卻有異曲同工之妙，每一篇文章都能使學(xué)生受到深深的感染。2、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)“金鑰匙”是北師大版教材又一個(gè)突出的特點(diǎn)，它以簡短的提示，或通過丁丁冬冬的談話，適時(shí)的給孩子們提供學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在“愛什么顏色”這個(gè)單元的金鑰匙就告訴了學(xué)生理解詞語的方法：聯(lián)想和想象。另外，除過金鑰匙提供的閱讀指導(dǎo)之外，每篇文章都有個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)--------------課后題。它既有“整體感知”的成分，也有“精讀感悟”的體驗(yàn)，既有概括能力的指導(dǎo)，也有表達(dá)能力的品析：教材通過方方面面的指導(dǎo)，靈活的給孩子們提供了多種學(xué)習(xí)的渠道，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，打下了堅(jiān)實(shí)

7、的基礎(chǔ)。3、文化積累注重積累，擴(kuò)大閱讀量，又是北師大版一個(gè)突出的特點(diǎn)。尤其是學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)以后，他們的收獲渠道更多了，收獲的內(nèi)容和質(zhì)量也有了一定提升。三年級(jí)教材比較集中的給學(xué)生提供了讀、背的內(nèi)容。在學(xué)生初步學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀的基礎(chǔ)上，積累文中的優(yōu)美詞句。這樣學(xué)生在原有收獲知識(shí)的基礎(chǔ)上，還收獲了積累的方法。同時(shí)，“語文天地”讀一讀還給孩子們提供了與主題單元相關(guān)的詞語積累。4、整體推進(jìn)完成學(xué)生各方面素養(yǎng)的整體推進(jìn)是北師大版教材的宗旨。仍以“成長的經(jīng)歷”這一單元為例，在了解了一首詩歌、一篇記敘文和一篇童話故事后，學(xué)生的理解感悟評(píng)價(jià)的能力在穩(wěn)步提升；學(xué)生在閱讀感悟的過程

8、中掌握了朗讀的方法、質(zhì)疑問難的方法、積累的方法，閱讀童話的方法，達(dá)