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1、徐世貴新課程怎樣聽課評課討論四個問題一、聽課評課的潛質二、怎樣去看課三、怎樣去評課四、怎樣具體分析一節(jié)課了解學科知識積累一定教學經(jīng)驗專一的心力(課前準備)先進教學理念一、聽課評課的潛質聽課評課潛質1、把“人的教育”寫在旗幟上——關注培養(yǎng)目標2、最成功的課是學生的成功——關注“因學而教”和“順學而導3、“教教材”與“用教材教”之間——關注創(chuàng)造性使用教材4、動人心者莫先乎情——關注“情”“趣”教學5、差異就是資源——關注差異性教學聽課評課潛質新課程聽課評課五項關注：聽課目的當我們?nèi)ヂ犝n的時候，是抱著一種評論的心態(tài)，還是學習的心態(tài)，還是幫助老師的心態(tài)？我覺得后兩
2、個多一些要好。來聽課，一方面是從課堂上生成的東西去尋找自己的靈感，這是學習；另一方面還要抱著幫助老師獲得專業(yè)成長的心態(tài)，而不是以衡量課的好壞為目的。聽課評課潛質二.怎樣看課聽評課目的(一改、二促、三提)1、改進教學實踐；2、促進學生發(fā)展，促進教師專業(yè)成長；3、提出問題討論，提高教學質量，提升教學境界。二.怎樣去看課二、怎樣去看課看什么▲從教師的引導者、組織者、合作者的角色看教師主導作用1、看教學目標設計與達成是否準確、合理、全面、有差異性等。2、看教材處理的重點、難點、特點是否抓住；看開發(fā)課程資源，創(chuàng)造性使用教材思路清不清；看教材呈現(xiàn)方式，是否化難為易，以
3、簡馭繁等。3、看教學方式組織是否從教材和學生實際出發(fā)，靈活多樣性，體現(xiàn)在教師引導組織下，學生充分的參與，體驗、合作、探究等。二.怎樣看課4、看教師課堂的學習指導，是否以自己的學習經(jīng)驗給學生以啟發(fā)。5、看教師對課堂駕馭，看對節(jié)外生枝問題的巧妙處理，看應變能力。6、看教師的課堂教學評價方法和策略，以及學生對評價的反映。7、看教師課堂教學激情，教態(tài)、板書，運用現(xiàn)代教學手段等教學基本功。二.怎樣看課▲從學生的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的角度看主體作用的發(fā)揮。1、看課堂上的民主氣氛。學生情緒飽滿，精神振奮，還是靜坐呆聽，死記硬背。2、看學生參與教學活動的情況。這里包括學
4、生參與的時間，參與的人數(shù)，參與的方式。3、看學生創(chuàng)造性思維的訓練和動手能力的培養(yǎng)。4、看學生的學習效果?？凑n要看學生課堂上舉手發(fā)言討論，練習、板演、作業(yè)等反映出來的學習興趣和效果。5、看學生的自學習慣，思維習慣，書寫習慣、語言表達習慣以及課堂常規(guī)學習習慣的養(yǎng)成和訓練。二.怎樣看課聽什么1、聽教師的教學激情是否有感染力。2、聽教師講課是否講到點子上，知識是否準確重點是否突出，難點是否突破，詳略是不是得當。3、聽教師講課是否言簡意賅，思路清楚明白，說普通話，學生是否明白。4、聽教師的范讀。5、聽學生課堂對問題的回答等。二.怎樣看課想什么聽課者在課堂上不僅要邊聽
5、、邊看，還要邊想。因為對課堂教學水平的分析不能僅停留在表面現(xiàn)象的觀察上，更要做出正確的判斷，有時需要透過現(xiàn)象去分析它的實質。二.怎樣看課一節(jié)好課：△書聲朗朗，議論紛紛，高潮迭起，寫寫練練?！餍∧樛t，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開?！髡鎸?、樸實、扎實二.怎樣看課▲對師生活動做出定量統(tǒng)計1.計算教學環(huán)節(jié)的時間分配2.計算教師活動與學生活動時間分配3.計算學生的個人活動時間與學生集體活動時間的分配4.計算優(yōu)差生活動時間5.計算非教學時間二.怎樣看課▲看課應有所側重1、對新教師重點看是否達標；2、對一般的教師，可重點看教學任務完成；3、對骨干教師，重點看創(chuàng)新；4、
6、對于名家的課，著重領略其教學風格及其相應的學術思想在課堂的體現(xiàn)?！骺凑n是感性認識，分析課是理性認識?！髅つ柯犑?jié)不如認真剖析一節(jié)學識與真誠同在方法與智慧共存（評課是藝術）三.怎樣去評課評課形式個別交談式集中討論式書面評議式師生互評式抽簽答辯式自我評價式三.怎樣評課(一)評課誤區(qū)1.重聽輕評5.參評面窄2.敷衍了事6.以偏概全3.平淡膚淺7.評“新”棄“舊“4.面面俱到三.怎樣評課(二)一節(jié)課的評價標準什么是一節(jié)好課的評價標準是什么？因為學科不同，年級不同，地區(qū)不同，每次評課的目的任務不同，特別是面對新課程，新思想，新教材。不能有一個通用的固定標準。三.怎樣
7、評課▲不同說法主要看三條：1.教得有效2.學得愉快3.考得滿意主要看四條：1.學科特點鮮明2.教學理念深刻3.教學重點突出4.教學設計獨特主要看五條：1.看教學目標2.看教學內(nèi)容3.看教學程序和策略4.看教學素養(yǎng)5.看學習狀態(tài)和結果等等主要看七條：1.看三維目標設計與達成2.看創(chuàng)造性使用教材3.看教學方式4.看學習方式5.看教學素養(yǎng)6.看教學效果7.看教學個性三.怎樣評課(三)評課方法1.綜合評課法所謂綜合評課法就是評課者對一節(jié)課做出全面、系統(tǒng)、綜合性評價。通常是先分析后綜合。綜合評價從教學目標上分析從處理教材上分析從教學程序上分析從方法、策略與手段上分析
8、從教學基本功上分析從教學效果上分析從教學個性上分析從教學思想上分析
