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《論小學(xué)語文自主探究學(xué)習(xí)效率提高》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、論小學(xué)語文自主探究學(xué)習(xí)效率提高摘要：小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。改革教學(xué)，倡導(dǎo)民主；激發(fā)情感，鼓勵探究，培養(yǎng)自主求知的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。著力培養(yǎng)學(xué)生合作精神，加強團結(jié)協(xié)助，建立合作小組精選合作內(nèi)容，引導(dǎo)獨立思考體現(xiàn)合作意識，建立評價機制。促進學(xué)生大膽探究創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：自主合作探究；小學(xué)語文；學(xué)習(xí)效率小學(xué)語文教學(xué)中構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，是實施素質(zhì)教育，貫徹《語文課程標準》，全面培養(yǎng)小學(xué)生人文素養(yǎng)、科學(xué)精神、創(chuàng)新意識和生存、生活實踐能力的基本能力與方法。也是實現(xiàn)語文現(xiàn)代性教育的行之有效的教學(xué)方法。自主
2、性學(xué)習(xí)：是指學(xué)生為主體支配自己權(quán)力的意識、能力，集中表現(xiàn)為自尊、自立、自強等自我意識以及自我激勵、自我調(diào)控、自我評價的能力等，充分體現(xiàn)了個性化學(xué)習(xí)。心理學(xué)家布希爾指出，創(chuàng)造力的形成離不開個性這一因素。無數(shù)事例證明，有個性的人，才有思想，屬于自己的獨特思想，才有奇才，才能創(chuàng)造。合作學(xué)習(xí)：又稱小組學(xué)習(xí)，指一系列促進學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)方法，以便通過同學(xué)之間的交互作用對學(xué)生的認識、發(fā)展、學(xué)習(xí)情感和同伴關(guān)系產(chǎn)生習(xí)的優(yōu)點是顯而易見的：它能激發(fā)學(xué)生發(fā)揮出自己的最高水平，還能促進學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相幫助、共同提高，能增進同學(xué)間的感情交流，改進人際關(guān)系，由于學(xué)習(xí)任務(wù)共同
3、承擔，問題也就容易解決。探究性學(xué)習(xí)：以學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會生活中、從語文學(xué)習(xí)內(nèi)容中選擇和確定探索、研究專題，主要以個人或小組合作的方式進行的學(xué)習(xí)。有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，它著眼于學(xué)生的主體地位，使自主學(xué)習(xí)落到實處?！?、培養(yǎng)學(xué)生自主求知學(xué)習(xí)熱情以學(xué)生為中心的教育，是人類文明進步的必然要求。只有當學(xué)生的個性和人格得到充分尊重，社會生活中才有平等、民主可言。否則，任何形式的教育都是專制與不平等的溫床與土壤。最有效的學(xué)習(xí)方式是自主的活動，包括腦的活動和手的活動。只要可能，就讓學(xué)生做中學(xué)，做而學(xué)，這是教育的重要
4、規(guī)律。學(xué)生的學(xué)和教師的教都有創(chuàng)作和欣賞的因營造輕松和諧的教學(xué)氛圍，是實施自主學(xué)習(xí)的前提。為了營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，首先應(yīng)解放學(xué)生的思想，改變發(fā)言先舉手，上課手背后等許多制約學(xué)生思維發(fā)展的傳統(tǒng)習(xí)慣。在課堂上，提倡學(xué)生自由發(fā)言，自愿到講臺前演示；也可以自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和合作伙伴，教師不斷鼓勵學(xué)生采用適合自己的、自己喜歡的方式學(xué)習(xí)這樣做的結(jié)果，真正給予了學(xué)生自由，放松了學(xué)生身心，還給學(xué)生無拘無束的學(xué)習(xí)空間。使學(xué)生激發(fā)了靈感，發(fā)展了個性。如在教學(xué)李白《靜夜思》一課時，鼓勵學(xué)生采用適合自己的方式學(xué)習(xí)，有的同學(xué)擅長朗誦，就讓其朗誦。有的同學(xué)愿意說，
5、就讓其把故事描繪的景象說出來。有的同學(xué)擅長畫畫,就讓其把故事描繪的景象畫下來，給詩配畫。在一節(jié)課中，學(xué)生圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，且學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)效率比平時大大提高。充分證明了''興趣是最好的老師”這一真理。讓學(xué)生養(yǎng)成質(zhì)疑問難的習(xí)慣，是自主學(xué)習(xí)的有效舉措。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑?！币寣W(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，應(yīng)讓學(xué)生參與教育的全過程。很多課堂是優(yōu)生與教師的對話。常言道：“愚蠢的老師是都給學(xué)生以真理，而聰明的老師教給學(xué)生獲得取真理的方法。”教學(xué)過程即以學(xué)生為主體,主動參與積極探索的全過程，要把傳授知識改變成激發(fā)學(xué)生求知欲、好奇心，創(chuàng)造精神和開發(fā)學(xué)生潛能的
6、學(xué)習(xí)活動過程。教師要在教學(xué)中把教學(xué)目標轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，引導(dǎo)學(xué)生用已有的知識去探索未知的領(lǐng)域，以求得真知，要用心點燃學(xué)生情感火花，不斷鼓勵學(xué)生大膽探索，以不斷獲得知識為目的。二、團結(jié)協(xié)作培養(yǎng)合作精神在現(xiàn)代生活中，交流與合作是現(xiàn)代人必備的能力。在教學(xué)中，我們就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生清楚地表達自己的感受和見解，傾聽他人的意見，與他人平等地交流與合作的能力。語文這門學(xué)科為我們提供了很好的合作學(xué)習(xí)的機會，從中培養(yǎng)和提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神和競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生善于與人合作，與人交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生在“合作”中獲知。首先，教師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色。變傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)習(xí)的指揮
7、者、統(tǒng)治者為學(xué)習(xí)的組織者、合作者、使自己成為學(xué)生求知的伙伴。再次，教師要指導(dǎo)學(xué)生合作交流的方法，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，表現(xiàn)自我才能，而又樂于聽取他人意見的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生合作、交流、協(xié)調(diào)的能力。(-)建立合作小組。以前后兩桌，四人為一組，盡量考慮到學(xué)生性格、個性特征、學(xué)習(xí)成績等因素，合理搭配。組內(nèi)成員要有角色分工，每個小組推薦一名組長或?qū)W生輪流擔當組長，以安排任務(wù)，監(jiān)管過程，其他成員或是發(fā)言人或是辯論人或是記錄人，或是其他角色。(—)精選合作內(nèi)容。在精選合作內(nèi)容中，我們認為：并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都采用合作學(xué)習(xí)的形式。沒有合作價值的合作是一種重復(fù)
8、的勞動，會使學(xué)生厭倦。因此，精選合作內(nèi)容是開展小組學(xué)習(xí)的實施前提，
