存在主義教育哲學(xué)評價

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1、第三節(jié)存在主義教育哲學(xué)評價一、對其哲學(xué)觀點的評價二、對其教育觀點的評價一、對其哲學(xué)觀點的評價（一）在本體論上在本體論上，把人的存在當(dāng)作全部哲學(xué)的基礎(chǔ)和出發(fā)點?！按嬖谙扔诒举|(zhì)”這一命題，旨在反對以柏拉圖、黑格爾等為代表的客觀唯心主義體系，但存在主義把個人的存在看作是先于表現(xiàn)為主觀唯心主義，本質(zhì)的存在也是錯誤的。（二）在認(rèn)識論上在認(rèn)識論上，認(rèn)為所有的存在都是偶然的、荒誕的，世界以個人的存在、自我意識的存在為依據(jù)，是一種主觀唯心主義的哲學(xué)。存在主義否認(rèn)意識是人腦產(chǎn)物，是而把意識作為萬物本原及其存在之根據(jù)，是主觀唯心主義的觀點。在真

2、理觀上，存在主義否認(rèn)真理是客觀的，把真理看作是主觀的選擇，把檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)歸于個人的主觀性。“在我為真者即真理”表現(xiàn)了主觀唯心主義的哲學(xué)。（三）在倫理觀上在倫理觀上，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的非道德主義傾向。存在主義把個人的選擇作為個人存在的方式，并且用個人存在的意義來說明個人道德選擇的必要性。存在主義把個人道德自主性歸結(jié)為個人自由選擇，而個人的選擇無需任何標(biāo)準(zhǔn)，無需任何道德規(guī)范，這是極端個人主義者的表現(xiàn)。二、特點與貢獻(xiàn)1、揭露傳統(tǒng)教育對人的工具化、物化——即人格異化作用。2、倡導(dǎo)師生之間的信賴關(guān)系。3、存在主義注重品格教育，倡導(dǎo)人文精神

3、。4、在教學(xué)方法上，反對灌輸式，主張師生之間的“對話”。5、重視教育人性化發(fā)展。三、不足與缺陷1、教育思想中充滿著悲觀主義情調(diào)；2、過分強(qiáng)調(diào)個人意識、自我責(zé)任和自我選擇；3、過分強(qiáng)調(diào)人文學(xué)科的教學(xué)及其作用；4在強(qiáng)調(diào)因材施教和個別教學(xué)的同時，否定了班級授課制；5、過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由選擇行為。思考與練習(xí)1、簡述存在主義教育哲學(xué)產(chǎn)生的時代背景2、進(jìn)步存在教育哲學(xué)產(chǎn)生的哲學(xué)基礎(chǔ)有哪些？3、識記存在主義教育哲學(xué)中4位代表人物4、簡述一位存在主義教育哲學(xué)代表人物的教育思想5、對存在主義教育哲學(xué)流派影響做出評價參考文獻(xiàn)：1、陳曉端、郝文武主

4、編：《西方教育哲學(xué)流派課程與教學(xué)思想》，中國輕工業(yè)出版社2008年3月版。2、石中英、鄧敏娜等譯：《教育的哲學(xué)基礎(chǔ)》，中國輕工業(yè)出版社2006年9月版。3、單中慧主編：《西方教育思想史》，教育科學(xué)出版社。謝謝大家！請?zhí)釋氋F意見！