資源描述：
《對我國會計規(guī)范管理相關問題的探討》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、對我國會計規(guī)范管理相關問題的探討在市場經濟中，會計工作作為一項重要的經濟管理職能，在改革開放進程中發(fā)揮瞭堅實的基礎性作用。經濟越發(fā)展,會計越重要。近年來，我國對會計工作者的管理越來越嚴格，先後頒發(fā)瞭一系列的法律法規(guī)來規(guī)定會計工作者的職業(yè)道德和工作行為，這些法律法規(guī)的建立，給會計工作者的工作提供瞭有效的法律平臺和職責范圍。會計這個職業(yè)經過多年的發(fā)展，職業(yè)水平有瞭很大的提高，不過放眼整個會計職業(yè)者這個群體，我們不難發(fā)現(xiàn)其中仍然還有很多和總體發(fā)展不相一致的地方一、會計崗前培訓偏重於實際操作能力各行各業(yè)都對從業(yè)道德有所要求，對會計職業(yè)者也一樣。在我國會計本科教育階段，會計學專業(yè)早就將會
2、計職業(yè)道德作為必修課，但是取得的效果卻不是很理想。一方面，會計學校對這方面沒有對學生做出明確的要求，隻是隨堂講講課，並不做實質的考查和審核;另一方面，會計學員對職業(yè)道德教育也不太重視。在這兩方面的作用下，會計職業(yè)道德教育在實質層面，並沒有起到良好的作用。造成這兩方面的原因很多，首先表現(xiàn)在會計學員中。他們認為，開設會計職業(yè)道德這門專業(yè)課，純屬多餘，根本沒給真正的職業(yè)要求帶來什麼作用，隻是大致上的說說危險和要做到的方面，就像讀一本法律書，太過嚴肅,對現(xiàn)實的職業(yè)活動並不起太多的指導性作用。在另一個層次上,對會計職業(yè)人員的選擇上，用人機構對會計職業(yè)人員的培訓比較少，即使培訓，也隻註重選
3、擇實際的處理能力的培養(yǎng)，對會計職業(yè)者的職業(yè)道德沒有過多的進行要求和培養(yǎng)。其次表現(xiàn)在學校這一方。和用人機構一樣，會計學校在教育時也隻註重實際的操作能力和操作技巧的培養(yǎng)。由於會計學校過多的對操作進行要求，從而也導致會計職業(yè)者的職業(yè)道德水平有所缺失。在上面幾個因素的作用下，大部分的會計職業(yè)者，甚至都不知道會計職業(yè)道德規(guī)范的大體內容，所以對會計職業(yè)道德的理解和用職業(yè)道德來約束自己都是不可能做到的二、會計相關法規(guī)再教育的狀況所謂活到老,學到老，會計工作是要順應時代要求的,對於會計職業(yè)者來說，更要不停地學習。但是依現(xiàn)狀來看,會計工作者在從業(yè)後的再教育情況卻顯得非常不樂觀。對會計工作者進行再
4、教育指的是對其相關專業(yè)知識的補充，以及對已學知識的歸類和總結，最重要的是對新的法律法規(guī)進行學習，這些再教育經過一系列的培訓和教育活動來完成，也正是基於這個原因，會計職業(yè)者的再教育活動顯得流於形式。先不說是不是因為節(jié)約經費的原因,因為再教育是需要花錢的，我們先來說說我國長期以來對會計職業(yè)者的再教育的狀況。狀況一：再教育的表現(xiàn)形式非常單調，基本都是選擇面對面的教育培訓形式。狀況二：大多依托相關教育學校進行培訓或者教育。這些再教育形式，表面看起來都很有效果,但是結合到具體實際，卻顯得非常不靠譜。在學校進行再教育，這要求被教育者要定點定時的到某一個地方去進行教育，根據(jù)實際，由於再教育都
5、是對已經工作瞭的人所進行的教育，這些會計職業(yè)者，或多或少會因為工作的原因而不去受再教育，或者因為路程問題，時間問題，以及其它的影響情況,會計職業(yè)者的再教育接受程度將大打折扣。再看看面對面的教育形式，老師在上面拼命地說，卻不管學生接受的狀態(tài)，隻關註課程進度,卻對實際的教育效果置若罔聞。造成這樣的原因，不僅是再教育老師的教學方法有問題，也和教學的知識有問題,這些教學的知識大部分都是理論性，和實際沾不上邊，即使學瞭，也難在實際工作中使用。這些都導致瞭會計職業(yè)者的再教育水平受限的原因，也導致再教育的形式流於表面，沒有實際效果三、加強會計規(guī)范管理（一）優(yōu)化會計人員結構會計工作優(yōu)劣評價的唯
6、一標準是能否很好地為經濟社會發(fā)展服務，而會計人員作為會計工作的主要承擔者，對此起著決定性的作用。我國財政部門應當積極引導各高校加強對高學歷會計人員的培養(yǎng)，一是適當調整對本科以上學歷會計專業(yè)學生的招生比例，重視和完善會計碩士專業(yè)學位制度，或者積極鼓勵會計人員通過自學、學歷進修等途徑，不斷提高自身專業(yè)素質和實踐能力。二是適當提高會計行業(yè)的準入門檻?？梢赃m當提高會計從業(yè)資格報考條件，從源頭控制、提高會計人員素質（二）增強會計人員使命感和責任感會計職業(yè)道德建設是一個系統(tǒng)工程，而加強會計職業(yè)道德的宣傳和教育是培養(yǎng)會計人員良好職業(yè)道德品質、堅定職業(yè)信念、自覺職業(yè)行為的有效途徑和不可或缺的環(huán)
7、節(jié)。一是可以嘗試通過召開座談會、舉辦演講比賽、知識競賽、有獎征文以及開辟道德論壇等活動，進行會計職業(yè)道德大討論，明確遵守會計職業(yè)道德建設的必要性和緊迫性，營造良好的輿論氛圍。二是建立並完善會計人員評優(yōu)表彰制度，加大對會計人員遵守職業(yè)道德情況的考評力度，建立利益導向機制。全國各級會計管理機構每年都應該評選出一批本地區(qū)先進的會計工作集體和會計工作者，發(fā)現(xiàn)典型,樹立模范，充分發(fā)揮先進模范帶頭作用，積極引導會計人員自己遵守會計職業(yè)道德。同時要重視崗前職業(yè)道德教育。它可以幫助準會計人員更為全面地理解會
