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1、優(yōu)化英語課堂用語的策略研究摘要：課堂教學是學生英語學習的主要途徑，語言交際則是進行課堂教學的基礎。教師要通過優(yōu)化課堂教學用語，激發(fā)學生的求知欲，引領學生積極、有效地參與課堂活動，提高課堂效率，發(fā)展英語綜合語言能力,培養(yǎng)學生學習英語的興趣，調動學生學習的積極性和主觀能動性。關鍵詞：優(yōu)化用語；冇效途徑；策略研究一、問題提出課堂教學是學生英語學習的有效途徑，而教師的課堂教學語言是進行課堂教學的基礎。恰半的課堂語言可以激發(fā)學生的求知欲，引領學生積極、冇效地參與課堂活動，提高課堂效率，發(fā)展學生的綜合語言運
2、用能力。目前，英語課堂教學用語仍然存在著許多亟待解決的問題。隨著新課改的實施，新目標英語教材開始廣泛使用，這套教材與傳統(tǒng)的英語教材有很多的不同之處，它要求教師能轉變英語教學觀念，將英語作為交際工具來教學,從而提高英語教學的效率和質量，這就要求英語教師在課堂上要盡量使用英語組織教學，營造一種良好的語言環(huán)境。但是，目前英語課堂教學用語還存在許多問題，主要有：1?課堂用語缺少真實性，實用性不強例如：T:Hello,everyone,whatdayisittoday?Ss:TodayisTuesday?
3、T:Whatstheweatherliketoday?Ss:Itiscloudy.T:Doyoulikerainydays?Ss:No,Idon't????這是很多教師在進行以詢問天氣、日期及星期等為內容的英語課堂教學時慣用的方法，而不管學生是否機械作答或與下面的教學內容是否相關。一節(jié)好課的導入應該緊貼本節(jié)課的教學內容，讓學生対新知識的學習有提前的準備，而不是進行漫無目標的對話。試想，如果學生在生活中用這些內容進行真實的口語交際，勢必引起學生的反感或誤會。又如：T:Who'sondutytoda
4、y?S:Iam.T:Whoisnothere?S:LiuMei.T:Whereisshe?Doyouknow?S：Sorry,Idon'tknow.這是一個值日對話，目的是了解學生的出勤情況，但這樣的內容在現(xiàn)實生活中不具備實際意義，語境缺乏真實性。因此，這樣的范例勢必導致學生對談話內容不感興趣，進行交際練習的積極性也就大打折扣了。2?課堂用語的準確性不夠，指令不清教師在大屏幕上岀示了一些有關自己的信息，如出身年月、身高、體重、愛好等，然后問學生："Canyouwritesomethingabou
5、tyourself?大多數(shù)學生無法領會教師的指令，不知該寫教師還是寫自己？顯然，教師的表達不夠準確和清楚。如果讓學牛勇關于教師的信息，應該說：“Canyouwritesomethingaboutme?”乂如：教師在大屏幕上出示了一幅地圖，標明A、B兩地，然后問學生：“HowlongdoesittakemefromAtoB?”由于這里沒有交代使用何種交通工具，因此學生無法回答。3?課堂用語缺乏針対性和啟發(fā)性，影響師生互動冇的教師向全體學生提問："DoyoulikewatchingTVorplayi
6、ngcomputergames?”這樣的問題對象不明，學生根據(jù)自己的情況七嘴八舌，教師無法獲取有效的信息，無法有針對性地對話交流。有的教師喜歡問學生這樣的問題:"Whydoyoulikevgetablesfordinner?"“Whydoyoulikeswimming?”等。這樣的問題太空乏了，學生無從回答，最多只能用一兩句話來應付，無法啟發(fā)學牛進行有效思維和調動學生說英語的積極性、主動性。二、優(yōu)化英語課堂教學用語的策略1?確保課堂用語的止確性教師的教學語言是學生學習的樣板，要想培養(yǎng)學生正確使用
7、語言的良好習慣，教師應當給學生做出榜樣，避免在課堂上出現(xiàn)一些不規(guī)范的語言，英語教師尤其如此。雖然口語不能像書面語那樣嚴謹，出現(xiàn)不規(guī)范的句子是常有的現(xiàn)象，但是作為語言教師，應該以教師良好的語言習慣為學生做示范。2.確保課堂用語簡潔、有效在英語課堂上，有些教師為了突出英語課堂的特點而刻意使用人量的無效課堂用語。表面上，這些用語實現(xiàn)了新大綱注重語言交際的要求，但是實際上，這些話完全可以省略或者通過手勢、體態(tài)表達的意思快速地傳達給學生,從而提高課堂效率，訃課堂節(jié)奏變得更快,減少不必耍的停頓,從而大大提高
8、整節(jié)課的效率。3?確保向學生適當介紹和總結一些比較重要的課堂用語対于初中生來說，尤其是英語基礎不好的學生，他們的詞匯量不夠大,教師應該及時整理出-些自己在課堂上常用的用語，展示給學?？矗瑤椭麄冇洃?、理解，這樣學生不再擔心聽不懂教師在課上的要求和指示，從而也能提高信心和興趣。比如：Whatdidwelearnlastlesson?上一課我們學了什么？Attention,please.請注意。Putupyourhandsifyouhaveanyquestions?女口果有問題請舉手。Gobackt
