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《初中數(shù)學復習課教學策略探究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、初中數(shù)學復習課教學策略探究摘要：伴隨新課程改革的深入，課堂教學正在悄悄地發(fā)生著可喜的變化，關丁課堂教學改革研究的成績也令人鼓舞。初中數(shù)學復習課是數(shù)學的重要課型，數(shù)學復習課的目標是通過單位時間的復習對所學知識有一個系統(tǒng)化整合和螺旋式提升，同時提高學生分析和解決問題的能力。如何上好這一節(jié)課，不僅是對教師的考驗，更是對學生鞏固知識的一個挑戰(zhàn)，主要以知識梳理為依托，以練習為載體，以數(shù)學思想方法的提煉為主要手段,以調(diào)高學生能力為目標，努力做到不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。關鍵詞：復習；知識框架；深化；練習隨著素質(zhì)教育改革的不斷深化，我們的課堂教學也在不斷地發(fā)
2、生變化。數(shù)學復習課是數(shù)學的重要課型，復習絕不是對舊知識的簡單重復，而是學生認識的繼續(xù)、深化和提高，復習課上得好不好，關系到教學質(zhì)量能否提高，學生素質(zhì)能否增強。復習課應該把復習過程組織成學生再認識的過程，從更高的角度掌握和理解已學過的知識和技能，進而提高他們的數(shù)學能力。上好一節(jié)復習課，對學生學好數(shù)學，增強綜合應用能力，發(fā)展思維能力是極其重要的；同時對教師彌補教學中的欠缺，提高教學質(zhì)量也是不可缺少的環(huán)節(jié)。真正上好階段性復習課，耍求教師不重復舊課，不均勻用力，要根據(jù)平時的反饋積累，結合學生的弱點，注意突出基礎知識，突出知識的重點和解決學生的難點。階段性復習
3、要給學生自主的復習空間，給學生自主權。下面就如何上好初中數(shù)學復習課，談點個人的想法和做法。一、了解學生學習狀況，制定復習課有效教學計劃“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。拉姆斯登認為，教是一種理解學的活動，為了促進學生學習的發(fā)展，教師必須對學生的學習進行研究，弄清楚學生思考問題的過程，成為學生學習的專家。新教材關注學生的學習興趣和生活經(jīng)驗，這就要求教師要深入了解學生，探明學生現(xiàn)在的智力基礎、生活經(jīng)驗、個性差異，充分寧握每位學生對數(shù)學知識的現(xiàn)有觀念和概念模式，了解學牛對教育背景的知覺狀況等，從學生的實際出發(fā)，引導學生積極主動地學習。了解學生學習狀況這一工作雖然量大
4、，但非常重要。學生是一個需要被鼓勵的群體，在兩年多的數(shù)學學習過程中，有些學生對數(shù)學已經(jīng)產(chǎn)生麻木心理，興趣下降。教師在復習初始的這一行為會使學生意識到總復習的重要性?？吹嚼蠋煹年P心和重視，學生對復習也充滿信心，這無形屮堅足了學生的復習信念。二、注重構建知識網(wǎng)絡，宏觀把握數(shù)學知識框架復習課是把舊知識進行整理歸納，這一過程，將平時相對獨立的知識點串成線，連成片，結成網(wǎng)。學生對已學過的知識都在一定程度上有了解,我們應該相信學生，留給學生較大的探索空間，發(fā)揮他們的聰明才智，教師切忌面面俱到。因此，在課堂上嘗試把復習的主動權交給學生，先通過小組合作探究，列岀本節(jié)
5、課的復習計劃，明確目標。例如，復習全等三角形這一章，讓學生明確這節(jié)諜的目標是：冋顧、整理本章所學知識內(nèi)容，構建知識結構框架，使所學知識系統(tǒng)化；掌握全等三角形的性質(zhì)和判定;會運用全等三角形的性質(zhì)和判定解決問題。待學生明確目標后，再讓小組探討、交流、對比補充，対掌握較好的內(nèi)容，可以一筆帶過，対容易出錯的知識點，則重點強調(diào)，將學過的知識歸納整理，形成一個清晰的知識網(wǎng)絡。三、注重例題的設計，形成高效課堂(1)例題的來源：第一類是學生作業(yè)中易錯的題。平時我有一個記載本，每次作業(yè)批改后，我認真記錄學生作業(yè)中錯誤的題目及錯誤的原因，復習時我從記載本中選擇具冇典型性
6、的錯題，讓學生先練，讓再次出現(xiàn)錯誤的學生說出或寫出他的想法，由學生評講、分析錯誤的原因，這樣容易激發(fā)學生的興趣，學生在糾正過程中易于接收,學生愛講、愛聽，效果要比教師講好得多；第二類選擇綜合性較強但不一定繁的例題，題目設計到的知識點要盡量覆蓋復習的內(nèi)容，有一定的綜合性，能體現(xiàn)“通性通法”并注重一題多解、一題多變，分析過程要強化。(2)例題教學：例題教學的目的不是為了求得解答結果，而是通過題目的解答過程為學生掌握分析問題和解決問題的方法提供原形和模式，教學中應重視題目分析過程的作用，引導學生思考題目的特點，探索解題思路；例題解答之后，要引導學生反思思考
7、過程，總結解題的經(jīng)驗教訓，對一些常用的數(shù)學思想方法、解題策略要予以歸納概括，提示學牛今后注意運用，讓學生學會綜合運用知識，增強綜合運用知識的能力，拓寬知識面。四、妙選練習，重視知識的拓展與遷移鞏固知識是復習課的主要任務，應當把引導學生自主練習作為鞏固知識的主要策略一一“精講多練”。復習時，教師除了幫助學生理清要點，說明常見的錯誤的防止和策略外，應大膽放心地讓學生自己練習。讓學生通過練習鞏固知識，獲得提高。當然，教師編題時要有針對性，從易到難，由簡單到綜合，符合學生的學習心理的習題，練習題可來自學生作業(yè)中典型錯誤的題目，另外與你課堂所講例題相對應的題目
8、，真正起到舉一反三的作用。課堂及時練習、及時反饋矯止。學生通過一組基本練習題,能夠回憶定理、公式等知識點的結
