級語文下第一單元《馬說》課件蘇教版

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1、并駕齊驅(qū)騏驥一躍故事導(dǎo)入伯樂相馬馬說韓愈韓愈（768——824），字退之，河陽（現(xiàn)在河南孟州）人，唐代文學(xué)家，有“文起八代之衰”的美譽(yù)。曾與柳宗元倡導(dǎo)“古文運(yùn)動“主張文道合一，反對駢體文，提倡散文，作品都收在《昌黎先生集》里。他早先，即25歲中進(jìn)士后，長期得不到任用，他曾三次上書宰相，被辭。后依附節(jié)度使2次，仕途坎坷。加上當(dāng)時(shí)奸佞當(dāng)權(quán)，政治黑暗，有才之士不受重用。這些都讓他感到明主難遇，在這種悲憤心情下，寫下寓意深刻的《馬說》?！罢f”古代的一種議論體裁，用以陳述作者對某些問題的看法?！榜R說”即談馬、論馬?！稅凵徴f》：蓮——人，托物言志《馬說》：馬——人，托物寓意聆聽課文初步感知馬說

2、韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其才，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。馬說（韓愈）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇(zhǐ)辱于奴隸人之手，駢(pián)死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食(shí)或盡粟一石(dàn)。食(sì)馬者不知其能千里而食(

3、sì)也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(xiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食(sì)之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪(yé)？其真不知馬也。1.不以千里稱也2.才美不外見3.食馬者不知其能千里而食也4.且欲與常馬等不可得5.鳴之而不能通其意讀一讀：文中的千里馬、伯樂、食馬者各比喻什么？討論：“千里馬”：寓指有才能的人。“伯樂”：寓指識才的明君?！笆绸R者”：寓指埋沒人才，摧殘人才的封建統(tǒng)治者。說是一種說明議論的文體，作者要借馬來表明自己的觀點(diǎn)，請找一找，哪句話最能體現(xiàn)作者的思想感情？第一段內(nèi)

4、容？伯樂對千里馬的決定作用。是不是世上先有伯樂，然后才有千里馬呢？是。強(qiáng)調(diào)伯樂能識馬，如果不被伯樂識別，千里馬就會被埋沒。實(shí)詞一食——食馬者——才美——見——等——?！砸活D通“飼”，喂才能，美好的素質(zhì)表現(xiàn)在外面，“見”通“現(xiàn)”等同，一樣普通的學(xué)習(xí)第二段是——這種，作代詞或——其——安——有時(shí)代“千里馬”怎么虛詞：哪些句子可以體現(xiàn)千里馬不能日行千里的原因？概括第二段內(nèi)容分析千里馬被埋沒的原因“食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得”實(shí)詞策之——執(zhí)策——道——盡——材——邪——通——執(zhí)——臨——學(xué)習(xí)第三段用鞭子打馬鞭子正確的方法使……竭盡通“才”，才能通“耶”，相當(dāng)于“嗎”

5、。通曉拿著面對虛詞策之——以——鳴之——作代詞，代千里馬按照助詞，無意義概括第三段內(nèi)容抨擊那些不能正確對待千里馬卻大呼“天下無馬”的人。連用三個(gè)“不”字，將“食馬者”的平庸刻畫得入木三分，這是一種什么句式？用排比的修辭手法刻畫“食馬者”的愚妄。辨一辨策之不以其道執(zhí)策而臨之食之不能盡其材其真無馬邪其真不知馬也不以千里稱也策之不以其道能以徑寸之木用鞭子打鞭子加強(qiáng)反問語氣，難道它的表推測語氣，大概、恐怕因?yàn)榘凑沼们Ю锺R伯樂食馬者（能發(fā)現(xiàn)賞識任用人才的人）（人才）（愚妄、淺薄、不識人才、無知的統(tǒng)治者）諷刺、控訴了封建統(tǒng)治者不識人才、不重用人才、摧殘人才的愚昧和昏庸，表達(dá)了自己痛感懷才不遇的

6、強(qiáng)烈憤慨。托物寓意“不知馬”不常有千里馬不遇伯樂賢才難遇明主馬價(jià)十倍《戰(zhàn)國策》人有賣駿馬者，比三旦立市，人莫之知。往見伯樂，曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還而顧之，臣請獻(xiàn)一朝之賈?！辈畼愤€而視之，去而顧之。一旦而馬價(jià)十倍。接連，連續(xù)擴(kuò)展閱讀早晨過問同“環(huán)”，環(huán)繞回頭望同“價(jià)”，酬金社會發(fā)展到了今天，你認(rèn)為怎樣才能多出人才？怎樣才能人盡其才？作業(yè)：收集含“馬”的成語10個(gè)。收集文學(xué)作品中的名馬的名字，至少3個(gè)。本周周記剪貼一篇托物寓意的文章。并作評價(jià)。祝愿大家成為明日的千里馬