小學英語教學設計4.doc

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1、小學英語三年級上冊Unit3《Let’sPaint》第三課時教學設計一、教學目標1．知識目標：（1）聽說認讀有關顏色的單詞：blue、green、yellow、red、purple.（2）通過“showme……”的指令來練習和運用有關顏色的單詞。2．技能目標：辨色彩，感受生活。3．情感目標：（1）通過游戲活動和歌謠培養(yǎng)學生說英語、學英語的興趣。（2）愛色彩，熱愛自然，保護環(huán)境。二、教學重點和難點重點：1、聽、說、認、讀五個顏色單詞2、會說唱Let’sdo，并會聽音做出相應的動作。難點：“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，要聽清讀準。三、教學媒體設計這節(jié)課主要是

2、讓學生掌握和運用“blue,green,yellow,red,purple”這5個關于顏色的單詞，針對三年級學生年齡小，接觸英語時間短的特點，為了不使他們學習單詞感到枯燥我在教學中充分利用了空中課堂資源這樣設計教學的：復習熱身：通過唱一唱，做一做來熱身，使學生放松心情，制造濃厚的學習氛圍，再通過復習舊知，Chant發(fā)指令Showmeyoupencil/ruler/earser/……讓學生熟練”Showme”聽懂指令，為后面的新知識的學習作了鋪墊。新知呈現(xiàn)利用空中課堂上美麗的”rainbow”圖，形象、可愛、色彩鮮明一下子就吸引了我們這些農村孩子的視線同時也激發(fā)了學生學習的欲望

3、。在單詞的教學上我注意引導學生養(yǎng)成一個聽的好習慣。聽清、聽準后再模仿Sally老師的發(fā)音，同時注意引導學生聯(lián)系生活實際，學用語言的能力，例如學習”red”一詞，當問到”Canyoushowmesomethingred?”學生能夠很快舉出身邊有關”red”的物體，這時老師應給予贊許的目光或口頭的獎勵或物質上的贊許，學生的積極性會更高。趣味操練上空中課堂為我們提供了豐富的資源。開始是畫弧線說顏色，接著難度加大，出示紅色書包、綠色書本、藍色尺子等漂亮的圖畫進一步練習應用所學詞語，由易到難，循序漸進，還讓學生就地取材運用身邊的實物練習，遵循詞不離句，句不離實際情景的原則，培養(yǎng)學生用語

4、言進行交流的目的。學中玩，玩中學，Let’splay玩轉盤猜顏色游戲又使課堂氣氛推向了高潮，在猜測中激發(fā)學生的求知欲，在正確答案的驅使下激活學生的成就感，為小組奪得榮譽，猜錯了大家哈哈一笑，給學生創(chuàng)造一個隨意，自由的環(huán)境，學生的主動性得到充分體現(xiàn)。聽力的練習是我們學生的薄弱地方。Let’scheck部分必不可缺，每個句子聽兩遍，再核對答案，最后跟讀，可以逐漸鍛煉學生的聽力。四、教學過程1．復習導入（1）師生之間相互問候（說唱形式）T:Hello,boysandgirls.S:Hello,teacher.T:Howareyou?Howareyou?S:I’mfine,thank

5、you.I’mfine,thankyou!（2）游戲T:Doagame,ok?S:Ok.“猜一猜”的游戲，復習學過的文具詞。（3）游戲SimonsaysT:Listentomecarefuil.Isayyoudo.Showmeyoupencil/ruler/eraser/crayon/pen.T:Let’schanttothemusic.Areyoureaddy?(放光盤)S:Yes.（師生隨著音樂一起動起來）2．新課呈現(xiàn)——Let’slearn(1)呈現(xiàn)新單詞S：同學們都見過彩虹嗎？哦，彩虹是由七種美麗的顏色組成的，今天我們來認識其中的5種漂亮的顏色用英語是怎么說的。請大家

6、在學習的時候一定要仔細看，認真聽Sally老師的發(fā)音，再跟讀，OK？T:OK!a.T:Nowpleaselookatthescreen.(出示光盤資源，先聽，再跟讀)Canyoushowmesomethingred?讓生先聽示范學生回答再利用身邊的物體來回答。b.用同樣方法教”blue,green,yellow,red,purple”并出示單詞卡和顏色卡再次講授單詞，學生適當跟讀。注意：”green”一詞的發(fā)音較難，要讓學生聽準Sslly的發(fā)音，注意糾正學生的錯誤發(fā)音。(2)鞏固新知識T:Let’spractice:tellmewhat’sonthescreen?S:red/

7、blue/gteen/purple/yellow.T:verygood!Let’slookagain.What’sonthescreen?S：Aredbag/agreebook/abluerluer/apurplesharpener/ayellowpencilcase.T：用great.Verygood.Cool!Wandful!等詞和贊許的目光適時地對學生進行激勵性的表揚。[設計思路及資源運用分析]利用空中課堂資源提供的形象逼真，顏色艷麗的彩虹再加上我自己準備的與之有關的顏色卡片、彩紙、詞卡等讓學生感