我最好的老師教學(xué)設(shè)計.doc

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1、人教版小學(xué)語文六年級下冊《我最好的老師》教學(xué)設(shè)計開陽三小李云蘭【教學(xué)目標(biāo)】1．正確讀記本課詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師。4．學(xué)習(xí)這篇課文一事一議，從一個具體的事例發(fā)現(xiàn)一個道理的寫法。5．認(rèn)識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。【教學(xué)重難點】探究懷特森先生是我最好的老師的原因。【教學(xué)課時】一課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。1、在你們的心目中，什么樣的老師才稱得上最好的老師？學(xué)生回答后小結(jié)：其實，每一個人心目中最好的老師都不一樣，這是一個沒有固定標(biāo)準(zhǔn)的問題。但有

2、一位老師在他的學(xué)生看來的確是一位最好的老師。這節(jié)課，咱們跟著作者走近這位最好的老師。（板書課題）2、讀題目，質(zhì)疑。二、初讀課文?！境鍪菊n件】自學(xué)提示一1.請同學(xué)自由讀課文，容易讀錯的詞語，難讀的詞語多讀幾遍。2.思考提問課文寫了一件什么事情？3.小組內(nèi)交流、展示成果。三、細(xì)讀課文，走進“最好的老師”【出示課件】自學(xué)提示二：從哪些地方看出懷特森老師是最好的老師？1.學(xué)生自由讀課文。2.看來作者認(rèn)為最好的老師就是科學(xué)老師懷森特先生。但作者一開始就這么認(rèn)為嗎？【出示課件】懷森特算哪門子老師？言外之意就是懷森特根本稱不上是老師。3.懷特森先生究竟做了什么讓我們這么生氣，這么氣憤？劃出相關(guān)句子，并

3、試著用自己的話說一說。4、學(xué)生交流?！境鍪菊n件】懷特森先生做了讓我們這么生氣，這么氣憤相關(guān)的句子。【出示課件】反問句改為陳述句。師小結(jié)：懷特森先生的種種舉動真是讓人出乎意料，不可思議，但就是這樣一位最初在我心目中不可理喻的老師，居然成了我心中“最好的老師”，他是用怎樣的教導(dǎo)讓我們明白了原委，改變了看法呢？5.默讀課文第5--7自然段，然后學(xué)著用懷特森的語氣解釋給你的同桌聽，化解下我們之前的氣憤。句式提供：我既然告訴過你們有關(guān)這種動物的一切都沒有遺留下來，那么（），你們應(yīng)該（）??！我之所以（），是希望（）！例如：（1）我既然告訴過你們有關(guān)這種動物的一切都沒有遺留下來，那么怎么會有頭蓋骨呢，

4、你們應(yīng)該提出質(zhì)疑啊?。?）我既然告訴過你們有關(guān)這種動物的一切都沒有遺留下來，那么怎么會有這種動物呢，你們應(yīng)該反駁我?。。?）我之所以編造假的內(nèi)容，是希望你們能學(xué)會思考，而不是只相信我說的。（4）我之所以給你們打零分，是希望你們從中吸取教訓(xùn)，學(xué)會思考，一有疑問馬上指出來。師：學(xué)會思考，而不是讓腦子睡大覺，而是要一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應(yīng)該立刻指出來。懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個什么道理？（不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。）師：那我們就完全不相信書本和權(quán)威了嗎？師：是啊，不迷信書本，不迷信權(quán)威是敢于提出不同的觀點，進行反駁，從而證明自己的想法，這是一種質(zhì)疑精神。【出示課件】6.聽了懷特森先生的

5、解釋，你們還氣憤嗎？你們認(rèn)可這樣的老師嗎？（板書：認(rèn)可）師小結(jié):原來懷特森先生是想通過這節(jié)課啟發(fā)我們學(xué)會懷疑，學(xué)會思考，學(xué)會判斷，而真正的質(zhì)疑是要在課堂上隨時保持警惕，一有疑問馬上提出來，培養(yǎng)自己善于發(fā)現(xiàn)，探求真知的能力。懷特森先生真是用心良苦啊，他的教訓(xùn)真讓我受益終身啊。7.有感情朗讀第7段。8.懷特森先生用了如此獨特的、巧妙的方法教會了學(xué)生求真務(wù)實，不愧是一位——（齊讀課題）。四、總結(jié)收獲，體會寫法1.談一談作者說懷特森先生是他“最好的老師”的理由?！境鍪菊n件】【出示課件】現(xiàn)在我全明白了：他告訴我們：——————————所以他是最好的老師?？偨Y(jié)：不管是用獨特方法教會我們質(zhì)疑精神的老師

6、，還是在我們不自信時給予我鼓勵的老師，我想最好的老師是培養(yǎng)學(xué)生精神品質(zhì)的老師。2.這篇課文通過具體的一件事，為我們闡述了不要迷信書本，不要迷信權(quán)威，要學(xué)會獨立思考，獨立判斷，敢于質(zhì)疑的道理?？茖W(xué)需要懷疑，需要“冒險”，需要挑戰(zhàn)，只有這樣我們才會擁有善于發(fā)現(xiàn)、探求真知的能力。我們要學(xué)習(xí)作者用一個事例論證一個觀點這樣的寫作方法，提高我們的寫作能力。五、拓展延伸，訓(xùn)練寫作寫一寫看了小馬過河龜兔賽跑的啟發(fā)，或明白的道理。六、板書設(shè)計21、我最好的老師一事一議貓猬獸獨立思考獨立判斷敢于懷疑小馬過河……龜兔賽跑