我最好的老師教學(xué)設(shè)計.doc

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1、《我最好的老師》【教學(xué)目標】1、正確讀記“編造、強調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、論證、權(quán)威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味”等詞語。2、讀懂課文描寫的故事,理解懷特森先生獨特的教學(xué)方法,體會到一個具有獨立思考、獨立判斷和懷疑能力的重要性。3、進一步學(xué)習通過具體的事例說明道理的寫作方法【教學(xué)重難點】1、教學(xué)重點:理解為什么作者認為懷特森先生是最好的老師。2、教學(xué)難點:讓學(xué)生體會到科學(xué)精神的另一側(cè)面——獨立思考、獨立判斷和懷疑能力的重要性。【教學(xué)方法】引導(dǎo)法談話法【教學(xué)準備】投影儀投影片【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入新課

2、。教師（手捏仿真蘋果）：“請同學(xué)們集中精力，注意嗅一嗅空氣中的氣味?！被氐街v臺，手舉蘋果問：“哪位同學(xué)聞到了蘋果的氣味兒？”生答：“我聞到了，是香味！”　　6教師再次走下講臺，讓每一個學(xué)生再嗅一嗅蘋果的氣味。邊走邊叮囑：“請同學(xué)務(wù)必集中精力，仔細嗅一嗅空氣中的氣味?！被氐街v臺，手蘋果舉問：“這次又有哪些同學(xué)聞到了蘋果的氣味兒？”教師第三次走下講臺：“聞到蘋果香味的請舉手?！苯?jīng)過三次“嗅一嗅”之后，有些同學(xué)已相信蘋果是香味的。老師臉上的笑容不見，舉起蘋果緩緩地說：“非常遺憾，這是一枚假蘋果，什么味兒也沒有。老師剛剛想通過

3、這個小小測驗考考你們是否具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Α＝裉煳覀円獊碚J識另一位用心良苦的老師。（板書：我最好的老師）齊讀課題。讀了今天的課題，你們最想知道的是什么？生：“我”最好的老師是誰？（師板書：懷特森先生）他是位怎樣的老師？生2：“我”為什么覺得這位老師最好？真是愛思考的好孩子！這些問題的答案都在課文中，只要大家認真閱讀，很快就能在課文中找到答案的?，F(xiàn)在我們就帶著這些問題走進《我最好的老師》，我們一起讀課題。二、初讀課文，整體感知師：剛才大家提出的問題很好，很有探究的價值，我相信同學(xué)們也一定能通過讀課文自己

4、解決這些問題。（課件1出示自學(xué)提示）：（1）課文主要講了一件什么事？（2）懷特森先生是一位怎樣的老師？（3）作者為什么說懷特森先生是他最好的老師？（生根據(jù)提示自讀課文）6師：誰來說說我最好的老師是——板書：懷特森先生師：想想課文向我們講述了一件什么特別的事兒？交流，能說說這件事兒特別在哪里？（提示概括主要內(nèi)容的方法。）生說三、探究老師的個性1、師：在這件事中，我們看到了懷特森先生是一位什么樣的老師呢？找出作者評價懷特森先生的一個句子。（課件2出示）（1）生找出句子后指名朗讀?！八且粋€很有個性的人，教學(xué)方法獨特，常常有

5、出人意料的舉動?！闭f說作者眼中的老師是什么樣的？隨著學(xué)生回答板書:教學(xué)方法獨特。（2）結(jié)合板書小結(jié)：他的個性表現(xiàn)在教學(xué)方法——生接：獨特?他與眾不同的教學(xué)方法真是——生接：出人意料（3）讀出老師的個性來。（4）那么課堂上發(fā)生的哪些事情讓作者出乎意料，也是你所沒想到的？默讀課文1——5小節(jié)，找出有關(guān)語句劃下來，并寫下你的感受，一會兒我們交流。相機理解如下句子（課件3出示）：?*“當他把卷子發(fā)下來的時候，我驚得目瞪口呆，因為在我寫下的每一個答案后面，竟然都被畫上了紅叉叉。我得的是零分！可這不公平，因為每一道題都是根據(jù)我的課

6、堂筆記回答的。而且，吃驚的并不是我一個人，我們班上的所有同學(xué)都得了零分?！盿.談感受。什么叫“目瞪口呆”？（提示理解詞語的一些方法。）聯(lián)系自己平時的生活，想想在什么情況下有過“目瞪口呆”的感受？讀出作者的那份驚詫。如果你就是其中的一個學(xué)生，你拿著滿是叉叉得零分的試卷會想些什么？6b.一個人得零分很正常在情理之中，在意料之內(nèi)，可全班同學(xué)都得零分，叫人怎么想也想不到，用一個詞那就叫——（出人意料）*“很簡單”，懷特森先生說，“關(guān)于貓猬獸的一切，都是我故意編造出來的。這種動物從來就沒有存在過。因此，你們記在筆記本上的全是錯誤

7、的信息?！盿.最初老師的這種解釋你能接受嗎？你的心情如何？b.指名讀兩個反問句，全班讀。群情激憤，那么老師作何解釋，請你們根據(jù)文中的內(nèi)容當當懷特森先生來向大家解釋一下。注意說話時的語氣。聽了懷特森先生的解釋，你現(xiàn)在心里怎么想的？*“為此他特別強調(diào)，本次測驗的零分記錄都將寫進每個人的成績報告單。同時，他希望我們從這個零分中吸取教訓(xùn)，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應(yīng)該立刻指出來?！盿.據(jù)老師了解，西方國家升中學(xué)是不考試的。憑的就是這張成績單。孩子們有時甚至把它看得比生命還重要。你認為，老師該不該把零分寫進我們的成

8、績報告單？我們都認為不該寫進去，可老師還是寫進去了，這真是太——出人意料。b.我們的出乎意料，卻在老師的意料之中，他希望我們記住的是什么呀？（指讀后半句）c.原來如此，就為了這么一句。（齊讀后半句）整整花了一節(jié)課的時間，全班同學(xué)以零分的慘痛代價就換來這樣一句話到底值嗎？（值。）為什么？（終身受益的教訓(xùn)）這個教訓(xùn)讓學(xué)生刻骨銘心，這也