創(chuàng)新教學(xué)與創(chuàng)新能力培養(yǎng).doc

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1、摘要：人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，需要大量的一批又一批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，如果沒(méi)有創(chuàng)新，社會(huì)的發(fā)展只能是簡(jiǎn)單的重復(fù)，或是機(jī)械的積累；如果我們的教育教學(xué)工作沒(méi)有創(chuàng)新，就難以造就出創(chuàng)新型人才?？梢?jiàn)，創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，是可持續(xù)發(fā)展的源泉。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新，創(chuàng)新能力，創(chuàng)新意識(shí)，教育體制當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)高科技時(shí)代，信息時(shí)代，也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的時(shí)代。面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，創(chuàng)新教學(xué)必須全面適應(yīng)這一發(fā)展的需要，適應(yīng)科教興國(guó)戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施的需要，在教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等方面進(jìn)行改革，才能符合時(shí)代的要求。創(chuàng)新教學(xué)的重要任務(wù)就應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生具備科研能力、

2、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。江澤民同志在黨的十六大報(bào)告中指出，要堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。國(guó)家的發(fā)展需要大批創(chuàng)新人才，而創(chuàng)新人才則需要?jiǎng)?chuàng)造性教師來(lái)培養(yǎng)?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！睍r(shí)代呼喚創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵在于教育創(chuàng)新。創(chuàng)新教育是指以創(chuàng)新人格的培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新思維的激發(fā)為實(shí)施手段，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和基本創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展為主要特征的素質(zhì)教育。如何培養(yǎng)出創(chuàng)新人才是當(dāng)今社會(huì)的新要求，也是教學(xué)研究的重要課題。1、樹(shù)立正確的教學(xué)觀。教學(xué)過(guò)

3、程是在教師主導(dǎo)下，學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識(shí)過(guò)程和發(fā)展過(guò)程。教師的任務(wù)絕不僅僅是向?qū)W生傳授人類(lèi)文明已有的科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、科學(xué)態(tài)度，改善學(xué)生的思維品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、試驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)造才干，使之成為新時(shí)代的棟梁之材。為此，創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)關(guān)注的不僅僅是知識(shí)本身，而更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分注意發(fā)展學(xué)生的主體思維，突出學(xué)生的主體地位，努力讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，教會(huì)學(xué)生終身受益的思想、方法、觀念、意識(shí)、態(tài)度、精神以及獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。2、營(yíng)造良好的創(chuàng)新教育環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵營(yíng)造有利于創(chuàng)新的教學(xué)

4、環(huán)境，這包括教學(xué)心理和教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造，當(dāng)學(xué)生的思維活動(dòng)和結(jié)論超出教師所設(shè)計(jì)和期望的軌道時(shí)，教師不應(yīng)強(qiáng)行把學(xué)生思維納入自己的思維模式之中，教師要善于鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，歡迎學(xué)生與自己爭(zhēng)論、交流，要給與學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生逐步具有創(chuàng)新的意識(shí)。學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體，也是發(fā)展的主體。每個(gè)學(xué)生都有受教育的權(quán)利，都具有巨大的發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)造潛能，只要開(kāi)發(fā)得當(dāng)，即可轉(zhuǎn)變?yōu)轱@能。然而，學(xué)生之間的個(gè)體差異又是客觀存在的。因此，教師應(yīng)堅(jiān)持素質(zhì)教育的“兩全”方針，正對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上異步共進(jìn)。如在課堂教學(xué)過(guò)程中，某個(gè)學(xué)生提出了與教師截然不同的見(jiàn)解，教師不應(yīng)只是簡(jiǎn)單

5、的否定學(xué)生，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生審視其觀點(diǎn)，并得出正確的結(jié)論。這樣做可以保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹(shù)立起進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)及創(chuàng)新的自信心，使其創(chuàng)新思維處于活躍狀態(tài)。同時(shí)我們還應(yīng)注意創(chuàng)造創(chuàng)新教育的大環(huán)境，使之于創(chuàng)新能力培養(yǎng)相適應(yīng)，創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)開(kāi)放式的教學(xué)體系，教師要注意創(chuàng)新教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)并把它及時(shí)地反映在平時(shí)的教學(xué)之中，要加強(qiáng)與其他學(xué)科的交叉滲透，將計(jì)算機(jī)巧妙地用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新能力之間的有效遷移，以提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)、創(chuàng)新性地解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也就是說(shuō)，各學(xué)科教學(xué)之間應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系與合作，使學(xué)生的創(chuàng)新能力達(dá)到整體提高的目的。為了充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新潛力，學(xué)校要采

6、取措施構(gòu)建創(chuàng)新的教育環(huán)境。如在校內(nèi)組織科技創(chuàng)新制作比賽，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新成就進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并將優(yōu)秀作品在網(wǎng)絡(luò)上交流。這不僅為學(xué)生提供自主性、首創(chuàng)性和個(gè)性化表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，還可在校園中形成濃郁的崇尚創(chuàng)新、尊重創(chuàng)新人才的氛圍。3、激發(fā)創(chuàng)新思維是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段3.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神。學(xué)生學(xué)習(xí)，要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)有主動(dòng)性和積極性，只有產(chǎn)生了興趣，才會(huì)有動(dòng)機(jī)，這樣思維活動(dòng)得以啟動(dòng)運(yùn)行，獲得信息，檢驗(yàn)信息，使自己的知識(shí)水平由量變到質(zhì)變，才能結(jié)出豐碩的成果，因此教學(xué)中，我采用多種方法激活學(xué)生的思維。3.1.1采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方

7、法：在每一節(jié)課前給學(xué)生布置本課時(shí)要完成的任務(wù)，用完成這個(gè)任務(wù)作為動(dòng)力，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中達(dá)到自主學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的目的。3.1.2利用技能競(jìng)賽來(lái)強(qiáng)化能力的培養(yǎng)：爭(zhēng)強(qiáng)好勝，使學(xué)生對(duì)競(jìng)賽性的活動(dòng)很樂(lè)意參加，因此，對(duì)于機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和電路板焊接練習(xí)這一節(jié)，學(xué)生學(xué)起來(lái)枯燥無(wú)味，針對(duì)這一現(xiàn)象，利用好恰當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)，組織一次競(jìng)賽，人人動(dòng)手，看誰(shuí)的速度快，這樣一來(lái)，你追我趕，促進(jìn)了機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和電路板焊接練習(xí)的熟練程度，有助于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和敢于冒險(xiǎn)挑戰(zhàn)的精神。3.2靈活結(jié)合教材，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。創(chuàng)新教