語(yǔ)文人教版七年級(jí)下冊(cè)孫權(quán)勸學(xué)..孫權(quán)勸學(xué).ppt

《語(yǔ)文人教版七年級(jí)下冊(cè)孫權(quán)勸學(xué)..孫權(quán)勸學(xué).ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、1孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》授課人：桃花初級(jí)中學(xué)金家文《資治通鑒》是________主持編纂的一部______體通史，記載了從________到______共_____年的史事。宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，即為統(tǒng)治者治國(guó)提供歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的。編年戰(zhàn)國(guó)1362司馬光作品作者簡(jiǎn)介：司馬光（1019－1086）字君實(shí)，是北宋_____家、______家。政治史學(xué)五代01九月20212孫權(quán)（182-252），字仲謀，吳郡富春（現(xiàn)浙江富陽(yáng)）人，公元222年稱(chēng)帝，國(guó)號(hào)吳。三國(guó)鼎立局勢(shì)形成。呂蒙（178-219），字子明，三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將。魯肅死后，掌管東吳軍事

2、，率軍暗襲荊州，擒殺關(guān)羽父子，名揚(yáng)三國(guó)。魯肅，字子敬，臨淮東城（今安徽定遠(yuǎn)東南人，三國(guó)時(shí)吳國(guó)重臣。01九月20213文中人物簡(jiǎn)介初，權(quán)/謂呂蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/當(dāng)(dāng)涂(tú)掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪(yé)！但當(dāng)/涉(shè)獵，見(jiàn)/往事耳。卿/言多務(wù)，孰/若/孤？孤/常讀書(shū)，自以為/大有所益?！泵?乃始就學(xué)。及/魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何見(jiàn)事之晚乎！”肅/遂(suì)拜蒙母，結(jié)友/而別。一

3、讀：讀準(zhǔn)字音（生僻字、多音字、通假字）,讀準(zhǔn)節(jié)奏01九月20214孫權(quán)勸學(xué)司馬光初權(quán)謂呂蒙曰卿今當(dāng)涂掌事不可不學(xué)蒙辭以軍中多務(wù)權(quán)曰孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪但當(dāng)涉獵見(jiàn)往事耳卿言多務(wù)孰若孤孤常讀書(shū)自以為大有所益蒙乃始就學(xué)及魯肅過(guò)尋陽(yáng)與蒙論議大驚曰卿今者才略非復(fù)吳下阿蒙蒙曰士別三日即更刮目相待大兄何見(jiàn)事之晚乎肅遂拜蒙母結(jié)友而別翻譯五字法溫馨提示：1、留:國(guó)號(hào).年號(hào).地名.人名.官名.書(shū)名等可保留不翻譯。2、調(diào)：調(diào)整倒裝句的句序，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣。3、換：用現(xiàn)代漢語(yǔ)替換古文詞。4、補(bǔ)：補(bǔ)出省略句中省略的內(nèi)容。5、刪：刪去沒(méi)有實(shí)在意義的詞。二讀：讀懂文意01九月20216初，

4、權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)（調(diào)）。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（留）！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳（替）。卿言多務(wù)，孰若孤？（替）孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別（補(bǔ)）。01九月20217初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！?1九月20218讀懂文意當(dāng)初對(duì)……說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在掌管事情用事務(wù)難道想做句末

5、語(yǔ)氣詞只應(yīng)當(dāng)歷史罷了說(shuō)與……相比怎樣以（之）為蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。01九月20219于是開(kāi)始和討論事情非常(十分)驚奇現(xiàn)在就為什么無(wú)實(shí)義遲于是拜見(jiàn)表順接讀書(shū)人再，又合作探究孫權(quán)是怎樣勸勉呂蒙讀書(shū)學(xué)習(xí)的？孫權(quán)勸說(shuō)的效果怎么樣？感受三位人物各自說(shuō)話時(shí)的口吻、神態(tài)、心理。三讀：讀出語(yǔ)氣（情味），體會(huì)人物形象孫權(quán)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。語(yǔ)氣堅(jiān)決、嚴(yán)厲中又可見(jiàn)關(guān)心、厚望

6、。語(yǔ)重心長(zhǎng)、諄諄告誡。不悅、責(zé)備?，F(xiàn)身說(shuō)法，言辭懇切。魯肅卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！吃驚，稱(chēng)贊呂蒙士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！深感自豪01九月202111卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！分角色朗讀孫權(quán)勸學(xué)詳呂蒙就學(xué)略魯肅贊學(xué)側(cè)面學(xué)理清思路人物的個(gè)性孫權(quán)呂蒙魯肅關(guān)心下屬，循循善誘，耐心教導(dǎo),勤奮好學(xué)。知錯(cuò)能改，謙虛好學(xué)，坦誠(chéng)豪爽。敬才愛(ài)才,幽默風(fēng)趣,欣賞朋友的進(jìn)步。勸贊四、讀思結(jié)合明白道理學(xué)了課文，你明白了什么道

7、理？得到哪些啟示？不能總拿老眼光看待人和事開(kāi)卷有益；多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)不能找借口輕言放棄……要善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)勸人要講究策略要愛(ài)才但不能忌才五、比較閱讀拓展思維我們學(xué)過(guò)《方仲永》，與本文比較，兩文的內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，卻一正一反，一是年長(zhǎng)好學(xué)，學(xué)有所成，一是幼年不學(xué)，毫無(wú)所成，那么，請(qǐng)同學(xué)們大膽設(shè)想一下，假如有一天方仲永巧遇呂蒙，會(huì)演繹出一段怎樣的故事，展開(kāi)想象，說(shuō)一段話。試試看，怎么樣？課文人物描寫(xiě)方法語(yǔ)氣特點(diǎn)個(gè)性特點(diǎn)給人啟示孫權(quán)呂蒙魯肅愛(ài)才關(guān)心虛心勤學(xué)敬才愛(ài)才教育別人要以理服人，循循善誘。重視學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)?？创挛镆獣r(shí)時(shí)更新觀念，