語(yǔ)文人教版七年級(jí)下冊(cè)孫權(quán)勸學(xué).孫權(quán)勸學(xué).ppt

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1、《孫權(quán)勸學(xué)》選自《》，是主持編纂的一部體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的歷史。司馬光編年《資治通鑒》——“鑒于往事，有資于治道”資治通鑒預(yù)習(xí)檢測(cè)司馬光，字君實(shí)，北宋家、家。卒謚文正，追封溫國(guó)公，世稱(chēng)司馬溫公。作者情況政治史學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者司馬光和《資治通鑒》的文學(xué)常識(shí)；2、準(zhǔn)確朗讀課文，把握文中常用文言詞語(yǔ)、故事內(nèi)容和文中出現(xiàn)的成語(yǔ)；3、揣摩文章的對(duì)話(huà)描寫(xiě)，有感情的朗讀課文、背誦課文；4、認(rèn)識(shí)后天學(xué)習(xí)的重要性，樹(shù)立學(xué)無(wú)止境，開(kāi)卷有益的觀點(diǎn)。誦讀課文卿（）豈（）邪（）孰（）遂（）即更（?。﹒īngq?yéshúsuìjígēng讀準(zhǔn)字音初，權(quán)/謂呂蒙(méng)曰：“卿/(q

2、īng)今/當(dāng)(dāng)涂(tú)掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪(yé)！但當(dāng)/涉(shè)獵，見(jiàn)/往事耳。卿/言多務(wù)，孰/若/孤？孤/常讀書(shū)，自以為/大有所益?！泵?乃始就學(xué)。及/魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何見(jiàn)事之晚乎！”肅/遂(suì)拜蒙母，結(jié)友/而別。字音、節(jié)奏、大聲利用注釋?zhuān)柰ㄎ囊猓撼酰瑱?quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！?/p>

3、當(dāng)初對(duì)……說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在掌管事情用事務(wù)難道想做專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官只應(yīng)當(dāng)歷史罷了說(shuō)與……相比怎樣以（之）為，認(rèn)為（它）是了解蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。于是開(kāi)始和討論議事非常，十分驚奇現(xiàn)在就為什么無(wú)實(shí)義遲于是拜見(jiàn)表順接初，權(quán)謂呂蒙曰(謂……曰：對(duì)……說(shuō))：“卿今當(dāng)涂（當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)）掌(掌管)事，不可不學(xué)！”蒙辭（推辭）以軍中多務(wù)。（譯文）當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不能不學(xué)習(xí)！”呂蒙以軍中事務(wù)繁多來(lái)推辭。權(quán)曰∶“孤豈（難道）欲卿治經(jīng)為博士邪（“邪”表示反問(wèn)語(yǔ)氣，譯為“嗎

4、”）！但（只不過(guò)）當(dāng)涉獵（粗略的閱讀），見(jiàn)（了解）往事（歷史）耳（語(yǔ)氣詞，譯為“罷了”）。卿言多務(wù)，孰（疑問(wèn)代詞，誰(shuí)）若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。（譯文）孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究經(jīng)書(shū)成為博士嗎！只不過(guò)應(yīng)當(dāng)瀏覽群書(shū)，了解歷史罷了。你說(shuō)事多，誰(shuí)比得上我？我經(jīng)常讀書(shū)，自認(rèn)為大有益處?！眳蚊蓮拇碎_(kāi)始讀書(shū)學(xué)習(xí)。（譯文）呂蒙說(shuō)：“士人離別三天，就應(yīng)當(dāng)以新的眼光來(lái)看待，老兄怎么認(rèn)清事物這么晚呢？"魯肅于是拜見(jiàn)了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)成朋友才告別。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更(重新)刮目相待，大兄何見(jiàn)（認(rèn)清）事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)

5、友而別。翻譯下列句子：2.蒙辭以軍中多務(wù)。3.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！4.但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。1.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！5.卿言多務(wù)，孰若孤？6.孤常讀書(shū)，自以為大有所益。8.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。9.士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！10.肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。7.蒙乃始就學(xué)。1.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！譯文：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不能不學(xué)習(xí)！2.蒙辭以軍中多務(wù)。譯文：呂蒙以軍中事務(wù)繁多來(lái)推辭。3.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！譯文：我難道想要你研究經(jīng)書(shū)成為博士嗎！4.但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。譯文：只不過(guò)應(yīng)當(dāng)瀏覽群書(shū)，了解歷史罷了。5.卿言多務(wù)，孰若孤？譯文：你說(shuō)事多，誰(shuí)比得上我？6.孤常讀

6、書(shū)，自以為大有所益。譯文：我經(jīng)常讀書(shū)，自認(rèn)為大有益處。7.蒙乃始就學(xué)。譯文：呂蒙從此開(kāi)始讀書(shū)學(xué)習(xí)。8.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。譯文：你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！9.士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！譯文：士人離別三天，就應(yīng)當(dāng)以新的眼光來(lái)看待，老兄怎么認(rèn)清事物這么晚呢！10.肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。譯文：魯肅于是拜見(jiàn)了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)成朋友才告別。品析文章找出文中主要人物？圍繞他們發(fā)生了什么故事？孫權(quán)呂蒙魯肅勸學(xué)贊學(xué)結(jié)友就學(xué)三國(guó)時(shí)吳國(guó)的建立者三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將、政治家本文注重以對(duì)話(huà)表現(xiàn)人物。對(duì)話(huà)言簡(jiǎn)意豐，生動(dòng)傳神，富于情味。僅寥寥數(shù)語(yǔ)，就使人感受到人

7、物各自說(shuō)話(huà)時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛(ài)才，二人情投意合。因?yàn)榍闆r是在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事?！肮鲁Ｗx書(shū)，自以為大有所益。”1.本文是怎樣表現(xiàn)人物性格的?2.孫權(quán)如何以現(xiàn)身說(shuō)法，勸呂蒙學(xué)習(xí)？3.為什么“士別三日，即更刮目相待？4.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?小組討論5、呂蒙讀書(shū)后發(fā)生了什么樣的變化