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《語文人教版七年級下冊孫權(quán)勸學(xué).孫權(quán)勸學(xué)a.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、孫權(quán)勸學(xué)青樓初中徐志強(qiáng)作者作品簡介：司馬光（1019-1086），北宋政治家、史學(xué)家，字君實，世稱涑水先生，花費19年時間主持編纂歷史巨著《資治通鑒》。 《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史實，神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，即為統(tǒng)治階級提供政治借鑒。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、疏通文意，積累文言詞句，理解文章內(nèi)容。3、領(lǐng)會故事帶給我們的啟示。2、朗讀課文，品味文章生動傳神的語言描寫。讀準(zhǔn)字音卿（）豈（）耶（）孰（）遂（）即更（）讀準(zhǔn)字音卿（qīng）豈（q?）耶（yé）孰（shú）遂（suì）即更（gēng）（1）卿今當(dāng)涂掌事。（2）孤豈欲
2、卿治經(jīng)為博士耶！（3）大兄何見事之晚乎！正確斷句（1）卿/今/當(dāng)涂掌事。（2）孤/豈欲卿/治經(jīng)為博士耶?。?）大兄/何/見事之晚乎！正確斷句文言詞積累☆卿今當(dāng)涂掌事☆蒙辭以軍中多務(wù)☆孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶☆但當(dāng)涉獵☆見往事耳☆即更刮目相待☆肅遂拜蒙母文言詞積累☆卿今當(dāng)涂掌事（古代君對臣或朋友之間的愛稱）☆蒙辭以軍中多務(wù)（事務(wù)）☆孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶（古代研究經(jīng)學(xué)的最高官職名稱）☆但當(dāng)涉獵（只是）（廣泛瀏覽群書，不做深入研究）☆見往事耳（了解，知道）☆即更刮目相待（重新）☆肅遂拜蒙母（于是，就）初，權(quán)/謂/呂蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/當(dāng)涂(tú)掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭/以軍中多務(wù)
3、。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪(yé)！但當(dāng)/涉(shè)獵，見/往事耳。卿/言多務(wù)，孰(shú)/若孤？孤/常讀書，自以為/大有所益?！泵?乃始/就學(xué)。及/魯肅/過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更(gēng)/刮目相待，大兄/何/見事之晚乎！”肅/遂(suì)拜蒙母，結(jié)友/而別。讀通文意初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！碑?dāng)初對……說說現(xiàn)在掌管事情用事務(wù)難道想做句末語氣詞只應(yīng)當(dāng)歷史罷了說與……相比認(rèn)為蒙乃始就學(xué)。及魯肅
4、過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。于是開始和討論議事非常(十分)驚奇現(xiàn)在就為什么無實義遲于是拜見表順接讀書人再，又初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！碑?dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)!”呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭。孫權(quán)說：“我難道想要你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只應(yīng)當(dāng)瀏覽群書，了解歷史罷了。你說事務(wù)多，誰比的上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有益處。蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，
5、與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇地說：以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你已經(jīng)不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事多么晚?。 濒斆C于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友就分別了。讀好語氣，讀出感情。1、“不可不學(xué)!”2、“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?卿言多務(wù)，孰若孤?3、孤常讀書，自以為大有所益?！薄F(xiàn)身說法，語重心長，言辭懇切——語氣堅決，嚴(yán)厲中又見關(guān)心、厚望。——不悅，委婉批評?！扒浣裾卟怕?，非復(fù)吳下阿蒙！”
6、——吃驚，贊嘆“大兄何見事之晚乎!”——風(fēng)趣，自豪（孫權(quán)）（魯肅）（呂蒙）孫權(quán)呂蒙魯肅勸辭贊就非吳下阿蒙軍中多務(wù)不可不學(xué)當(dāng)刮目相待大有所益結(jié)友而別人物的個性孫權(quán)呂蒙魯肅關(guān)心下屬，循循善誘，耐心教導(dǎo),勤奮好學(xué)。知錯能改，謙虛好學(xué)，坦誠豪爽。敬才愛才,幽默風(fēng)趣,欣賞朋友的進(jìn)步。勸贊合作探究☆孫權(quán)勸學(xué)，取得了很好的效果，請問他是怎樣勸學(xué)的？首先是一語破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性；其次是現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性。☆魯肅為什么與呂蒙結(jié)友？在東吳，魯肅不僅地位高于呂蒙，而且很有學(xué)識，是周瑜之下的二號人物。魯肅之所以與呂蒙結(jié)友，是因為魯肅賞識呂蒙的才略，表現(xiàn)了魯肅的愛才、敬才，以及二人的情投意合。這也
7、是從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果和呂蒙才略的驚人增長。☆“士別三人，即更刮目相看”現(xiàn)已演變成一句耳熟能詳?shù)某烧Z。請問這一成語帶給你哪些啟示？這一成語告訴我們，事物是在不斷發(fā)展變化的，人也是在不斷發(fā)展變化的，不能拿老眼光看人，要用發(fā)展的眼光看待人和事。☆呂蒙的變化對你有何啟示？作業(yè)1、背誦全文。2、穿越時空，以“方仲永巧遇呂蒙”為題，展開合理想象，寫一篇不少于500字的作文。
