語文人教版七年級下冊《孫權勸學》.《孫權勸學》課件.ppt

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1、--《資治通鑒》司馬光孫權勸學學習目標熟讀課文，疏通文意。2.品味人物語言，把握人物說話語氣和性格。3.明白后天學習的重要性?！顿Y治通鑒》是________主持編纂的一部______體通史，記載了從________到______共_____年的史事。宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，即為統治者治國提供歷史經驗和教訓的。編年戰(zhàn)國1362司馬光作品作者簡介：司馬光（1019－1086）字君實，是北宋_____家、______家。政治史學五代檢查預習學習方法：多層次朗讀第一步：讀準字音，讀出節(jié)奏。第二步：讀出句意。第三步：讀出語氣。第四步：背誦全文。孫權勸

2、學初,權謂呂蒙曰:“卿（）/今/當涂掌事,不可不學!”蒙/辭以軍中多務。權曰：“孤/豈()欲卿/治經/為()博士邪()！但當涉獵，見/往事耳。卿言多務，孰（）若孤？孤常讀書，自以為/大有所益?！泵?乃始就學。及/魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更()/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂（）拜蒙母，結友而別。一讀qīngq?shúsuìwéigēngyé小組交流討論完成二讀初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有

3、所益?！碑敵鯇Αf現在掌管事情用難道想成為通“耶”：嗎只應當歷史罷了哪里比得上我認為蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。于是開始和非常(十分)驚奇現在就為什么遲于是拜見然后讀書人再，又讀出語氣和感情三讀三讀：讀出語氣（情味），體會人物形象孫權卿今當涂掌事，不可不學！孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。語氣堅決、嚴厲又可見關心、語重心長。不悅、責備?，F身說法，言辭懇切。魯肅卿今者才略，非復吳下阿蒙！吃驚，稱贊呂蒙

4、士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！深感自豪本文的三個人物各有什么特點？孫權呂蒙魯肅平易近人，循循善誘知錯能改，坦率真誠敬才愛才勸贊方仲永呂蒙年長乃學學有所成少年不學一事無成比較方仲永和呂蒙的變化,聯系現實你有什么樣的啟示？延伸遷移賽一賽：背誦全文