第8課寶蓋頭.docx

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1、《寶蓋頭》說(shuō)課稿金塔鎮(zhèn)青銅小學(xué)董雪蓮尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是書(shū)法課中的《寶蓋頭》，此次說(shuō)課我將從五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)：1、說(shuō)教材2、說(shuō)學(xué)生3、說(shuō)教法與學(xué)法、4、說(shuō)教學(xué)過(guò)程；5、說(shuō)教學(xué)反思；【說(shuō)教材】一、教學(xué)內(nèi)容本課為湘美版《書(shū)法》五年級(jí)下冊(cè)第8課《寶蓋頭》的寫法，教學(xué)中讓學(xué)生明確“寶蓋頭”書(shū)寫要點(diǎn)，掌握“室”字的字形、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能較為規(guī)范、美觀地運(yùn)用毛筆書(shū)寫。二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解顏體寶蓋頭的形態(tài)特點(diǎn)，明白寶蓋頭的正確書(shū)寫。2、使學(xué)生基本學(xué)會(huì)范字“室”的寫法，把握筆畫之間的關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高其審美能力。4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)漢字、學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，增強(qiáng)

2、其文化自信與愛(ài)國(guó)情感。三、教學(xué)重點(diǎn)：理解寶蓋頭和“室”字的形態(tài)結(jié)構(gòu)，掌握寶蓋頭和“室”字的正確寫法。三、教學(xué)難點(diǎn)：寶蓋頭在漢字中的位置大小及所學(xué)漢字的結(jié)構(gòu)把握?！菊f(shuō)學(xué)生】五年級(jí)學(xué)生雖然三年級(jí)開(kāi)始就接觸到書(shū)法,通過(guò)練字打下了一定的基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行書(shū)法指導(dǎo)難度不大。教學(xué)中需要注意的是學(xué)生還要從最基礎(chǔ)的書(shū)法入門開(kāi)始,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書(shū)寫習(xí)慣,能熟練掌握基本筆畫的書(shū)寫?！菊f(shuō)教法和學(xué)法】書(shū)法課的特點(diǎn)是有很強(qiáng)的動(dòng)手操作性，老師講解、引導(dǎo)，直接示范是最主要的教授方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)最主要以臨摹和練習(xí)為主。本節(jié)課主要用了形象直觀的課件、視頻，以毛筆字的筆畫形態(tài)來(lái)展示所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生

3、清楚的明白筆畫特點(diǎn)和形態(tài)及用筆的來(lái)龍去脈，同時(shí)運(yùn)用田字格讓學(xué)生清楚的觀察老師的示范。學(xué)習(xí)書(shū)寫的過(guò)程中采用了集體講解和示范，以及單個(gè)指導(dǎo)和示范?！菊f(shuō)教學(xué)過(guò)程】（一）欣賞作品，談話導(dǎo)入1、課件展示教師書(shū)法作品，學(xué)生欣賞師:剛才同學(xué)們欣賞的是老師寫的毛筆字，漂亮嗎？生：漂亮。師：想不想也和老師一樣寫漂亮的毛筆字呢?生：想。2、師：我們知道學(xué)習(xí)書(shū)法，不光要知道怎么寫字，還要了解漢字的特點(diǎn)，知道漢字的起源發(fā)展，學(xué)習(xí)、傳承祖國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。今天，老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)法第八課——寶蓋頭。（出示課題）（二）了解寶蓋頭的來(lái)歷(出示圖片)大家看,這是過(guò)去的草房子,后來(lái)人們把它畫下來(lái),最后就形成了

4、今天的寶蓋頭。在后來(lái)的一些房屋建造中屋頂?shù)臉幼右蚕駥毶w頭，所以說(shuō)寶蓋頭就是屋頂之形。(板書(shū)課題,齊讀課題)（由古代的草房子，引出簡(jiǎn)筆畫樣的篆書(shū)，再到后來(lái)的寶蓋頭這一過(guò)程，對(duì)于孩子們來(lái)講不僅通俗易懂，更加符合孩子們的年齡特征，遠(yuǎn)比大講特講一些歷史來(lái)的有效。）（三）指導(dǎo)書(shū)寫寶蓋頭1、了解寶蓋頭的組成（出示幻燈片）師提問(wèn)：寶蓋頭由哪些基本筆畫組成的?生答,師依次點(diǎn)出圓點(diǎn)、左點(diǎn)(側(cè)點(diǎn))和橫鉤。2、觀察筆畫的形態(tài)師：我們認(rèn)識(shí)了寶蓋頭后，從形態(tài)上觀察,寶蓋頭中的兩個(gè)點(diǎn)有什么不同？橫鉤有什么樣的形態(tài)特征?（總結(jié)：圓點(diǎn)粗重飽滿，左點(diǎn)上輕下左斜，橫鉤中的橫畫宜輕細(xì)，壓住圓點(diǎn)，左短右長(zhǎng)，左不與左點(diǎn)相交

5、，鉤腳出峰與下畫呼應(yīng)）3、觀察筆畫的起筆位置。三個(gè)基本筆畫組成寶蓋頭怎么寫呢?我們先來(lái)看三個(gè)基本筆畫分別從哪兒起筆。（課件展示，教師分析每個(gè)筆畫的起筆位置，學(xué)生討論記憶）4、根據(jù)寶蓋頭筆法示意圖進(jìn)行練習(xí)。課件展示寶蓋頭筆法示意圖，生讀教材18頁(yè)運(yùn)筆步驟圖，生拿毛筆跟隨老師空寫兩遍，提醒學(xué)生體會(huì)運(yùn)筆書(shū)寫時(shí)的提按動(dòng)作。（這一學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)于寶蓋頭的認(rèn)識(shí)，深度剖析了寶蓋頭的位置、形態(tài)、組成及要點(diǎn)。）5、教師范寫寶蓋頭，邊寫邊念要領(lǐng)。（逆鋒起筆，收；露鋒起筆，向左下傾斜，再收回去；逆鋒入筆寫橫鉤，不要與左點(diǎn)相連，橫畫細(xì)長(zhǎng)，并慢慢向右上方拱起而行，頓筆，向下按，收）6、生練習(xí)。（復(fù)習(xí)

6、寫字前規(guī)則：頭正、身直、臂開(kāi)、足平）讓生在古典音樂(lè)中練習(xí)3遍，教師巡視（坐姿和筆畫的書(shū)寫）。7、選擇有代表性的學(xué)生作業(yè)兩張，講評(píng)寶蓋頭的掌握情況第一份較好些，師先圈出寫得棒的，再適當(dāng)改正；第二份作業(yè)讓生評(píng)價(jià)，先說(shuō)寫得好的，師畫紅圈圈，再提提建議，師適當(dāng)改正。（四）賞析臨寫1．出示范字“室”，學(xué)生觀察，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)。（1）說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的字形特點(diǎn)和筆畫特點(diǎn)。（2）教師示范，學(xué)生練寫三遍，教師巡視指導(dǎo)。2．學(xué)生書(shū)寫展示，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（1）師生賞評(píng)：寶蓋頭的形態(tài)變化和書(shū)寫技巧。（2）學(xué)生鞏固練寫，教師巡視指導(dǎo)，遇到普遍存在的問(wèn)題及時(shí)糾正、示范，重點(diǎn)指導(dǎo)寫字有困難的學(xué)生，“雙姿”不

7、正確的個(gè)別提醒。（這一過(guò)程教師示范、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生再鞏固練習(xí)，抓住了本節(jié)課的重點(diǎn)，突破了重難點(diǎn)）（五）拓展欣賞（這一部分的內(nèi)容不僅可以培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高其審美能力，而且能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)漢字、學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，增強(qiáng)其文化自信與愛(ài)國(guó)情感）【說(shuō)教學(xué)反思】書(shū)法課貴在培養(yǎng)學(xué)生興趣，重在教給學(xué)生練習(xí)書(shū)法的方法。教學(xué)中我重視引導(dǎo)學(xué)生正確的書(shū)寫。注重課堂實(shí)際，老師示范，做到示范準(zhǔn)確，講解清楚，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生練、寫，扎實(shí)、有效，注重學(xué)生對(duì)作品鑒賞與評(píng)價(jià)。以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，不足之處，希望各