第8課寶蓋頭.doc

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1、第8課　寶蓋頭教學目標：1．使學生了解寶蓋頭的形態(tài)特點，明白寶蓋頭的正確書寫。2．使學生基本學會范字“官”和“室”的寫法，把握筆畫之間的關系。3．培養(yǎng)學生觀察能力，提高審美能力。4．激發(fā)學生熱愛漢字、學習書法的興趣，增強斯文化自信與愛國情感。教學重點：1．使學生了解寶蓋頭的形態(tài)特點，明白寶蓋頭的正確書寫。2．使學生基本學會范字“官”和“室”的寫法，把握筆畫之間的關系教學難點：1．培養(yǎng)學生觀察能力，提高審美能力。2．激發(fā)學生熱愛漢字、學習書法的興趣，增強斯文化自信與愛國情感。教學用具：文房四寶教學教程：一、激趣導入1．出示寶蓋頭與房屋的對比圖。2．師：早社會的房屋多是茅草房，屋頂有

2、什么特點？3．揭示課題。二、觀察指導1．了解筆順規(guī)則，復習其組成筆畫的寫法。老師范寫寶蓋頭，邊寫邊講解寶蓋頭的書寫要領。2．讀教材運筆步驟圖，教師示范寶蓋頭寫法，速度稍慢，邊寫邊念要領。3．說說寶蓋頭的筆畫位置關系有休特點。4．學生練習書寫寶蓋頭兩遍，教師巡視指導。5．展示學生書寫練習，師生辨識：哪一個寶蓋頭最美呢？三、賞析臨寫1．出示范字“宮”，學生觀察。2．出示范字“室”，學生分組討論，合作學習。（1）說說這個字的字形特點和筆畫特點。（2）教師示范，學生練寫三遍，教師巡視指導。3．學生書寫展示，匯報學習情況。（1）師生賞評：寶蓋頭的形態(tài)變化和書寫技巧。（2）學生鞏固練寫，教師

3、巡視指導，遇到普遍存在的問題及時糾正、示范，重點指導寫字有困難的學生，“雙姿”不正確的個別提醒。四、作業(yè)展評選擇有代表性的三幅作業(yè)進行講評，讓學生說說什么地方寫得好，什么地方寫得不太美觀，然后指導互評再改正。學生修改調整，自我評價。五、拓展賞析1．展示《顏勤禮碑》中部分帶寶蓋頭的字欣賞。2．任選其中一至兩個原碑字進行臨寫練習。3．課堂總結。