《對稱圖形》教學設計.doc

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1、《對稱圖形》教學設計教學內(nèi)容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書》二年級上冊68頁內(nèi)容。教學目標：1、知識與能力目標：通過觀察、操作，初步認識軸對稱現(xiàn)象。識別軸對稱圖形，并能找出、畫出對稱軸。2、過程與方法目標：培養(yǎng)學生自主探究、觀察、比較、概括的能力，以及小組合作的意識，培養(yǎng)學生的抽象思維和空間想象能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過認識軸對稱圖形的基本特征，滲透學生的審美教育，激發(fā)學生的學習興趣，也讓學生感受對稱的美，學會欣賞教學美。教學重點：認識軸對象圖形，了解軸對稱圖形的基本特征。教學難點：認識軸對稱圖形，找畫對稱軸，建立空間觀念

2、。學具準備：平面圖形、剪刀、尺子、鉛筆等。教具準備：多媒體課件、對稱圖形、尺子等教學過程：一、創(chuàng)境激趣，初步整體感知。1、課件展示蜻蜓、蝴蝶、樹葉、臉譜四個對稱圖形，教師引導，小組合作，學生自主觀察，交流發(fā)現(xiàn)。2、匯報交流。歸納小結(jié)對稱的基本特征，板書課題。二、深化認識，具體體驗“對稱”。1、動手操作，感悟?qū)ΨQ①剪一剪：教師出示對稱的心形，鼓勵學生嘗試剪心形。②說一說：評議剪的方法，引導感知什么是對稱。③折一折：觀察發(fā)現(xiàn)對稱的特征。④課件演示，引導感知什么是對稱。板書：對折——完全重合。2、認識、尋找對稱軸（1）認識對稱軸，引導觀察剪出的

3、對稱圖形的折痕，引出對稱軸，板書并畫出對稱軸。（2）尋找對稱軸，引導學生動手操作，找出長方形、正方形、圓形的對稱軸，并驗證。三、升華認識，創(chuàng)造拓展。1、識別哪些是對稱的圖形，哪些不是對稱圖形，學生點評，教師總結(jié)。(出示題目)2、聯(lián)系生活，拓展延伸。（1）游戲活動：利用人體的姿勢，展示對稱的動作。（2）欣賞對稱，加深認識：課件演示，配樂欣賞，依次出現(xiàn)故宮、天安門……“對折——打開”的畫面。（3）尋找對稱，美化生活：舉例說說生活中的對稱圖形。四、歸納總結(jié)，形成概念。通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？