初中生物教學(xué)的幾點(diǎn)思考(二).docx

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1、初中生物教學(xué)的幾點(diǎn)思考（二）??三、突出情感調(diào)節(jié),提高學(xué)生的認(rèn)知水平????情感往往直接影響認(rèn)知水平。一個(gè)人在愉快時(shí),就容易通過感知覺接受外界信息,一個(gè)人在憂郁、苦悶時(shí),往往不能接受外界信息,出現(xiàn)“視而不見”、“聽而不聞”的情形。教師就要根據(jù)情緒對(duì)學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的影響,在教學(xué)過程中,充分利用正面情緒來促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知過程,提高教與學(xué)的效益。????例如,在學(xué)習(xí)“遺傳與變異”時(shí),關(guān)于細(xì)胞核、染色體、DNA、基因的知識(shí),學(xué)生覺得枯燥、抽象、難以理解和掌握。如果教師在講此知識(shí)之前,先講個(gè)故事或諺語,比如說,“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會(huì)打洞”、“克隆”技術(shù)、“一母生九子,母子十個(gè)樣”等,

2、激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生處于愉快、興奮的正面情緒狀態(tài)下,再畫出若干個(gè)從屬關(guān)系的包涵圖表來解釋細(xì)胞核、染色體、DNA、基因的關(guān)系,學(xué)生就會(huì)容易理解及掌握。因此,在課堂教學(xué)中注重應(yīng)用情感調(diào)節(jié),對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量是有很大幫助的。????四、善于設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)情境????設(shè)計(jì)合理的小實(shí)驗(yàn),教師從創(chuàng)設(shè)情境入手,著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。????教學(xué)實(shí)踐告訴我們,教師在課堂教學(xué)過程中,有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)情境,將學(xué)生引入情境之中容易激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在生物教學(xué)中若能輔之設(shè)計(jì)合理的小實(shí)驗(yàn),則將勢(shì)必容易達(dá)到我們的教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。????例如,在

3、學(xué)習(xí)“食物的消化”時(shí),酶的催化和膽汁的乳化如何區(qū)分,確實(shí)有一定難度,不妨一試小實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的興趣和思維。教師可以隨手捏一個(gè)小粉筆頭成粉末狀,隨手燒一張小紙片,讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心,分析及討論這個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和成分的變化,在教師的指點(diǎn)下,酶的催化和膽汁的乳化就容易分辨和掌握了。這樣一來,無疑達(dá)到了寓教于樂的目的,拓展了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。????五、讓你的學(xué)生對(duì)你有信心和興趣????我們每一位教師都處在學(xué)生視野的橫向和縱向比較之中,能否在學(xué)生中有一個(gè)良好的教學(xué)能力形象是極其重要的。著名教育家孫敬修先生說:“學(xué)生的眼睛是‘錄像機(jī)’,耳朵是‘錄音機(jī)’,腦子是‘電子計(jì)算機(jī)’。錄下來的信號(hào)裝

4、在‘電子計(jì)算機(jī)’里并儲(chǔ)存,然后指導(dǎo)行動(dòng)?！边@就說明教師對(duì)學(xué)生具有很大的影響力。試想一個(gè)對(duì)自己都沒有信心或信心不足的教師,怎能通過你的課堂讓學(xué)生對(duì)你有信心和興趣呢?我們教師,任重而道遠(yuǎn),一定要用心去做好工作中的每一件事,讓學(xué)生欽佩,贏得學(xué)生的好評(píng),教學(xué)的實(shí)施就能順暢。????俗話說:“興趣是最好的老師”。作為教師,只要在教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié),有計(jì)劃、有目的的對(duì)學(xué)生的興趣的培養(yǎng),并激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,積極培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,就能獲得任人滿意的教學(xué)效果。