《小猴子下山》教案.doc

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1、教案《小猴子下山》第三課時　　教學(xué)目標(biāo)　　1.能結(jié)合圖理解課文內(nèi)容，從課文中體會到像小猴子那樣看見一樣好東西就丟掉原有的東西，最后會一無所獲?！　?.能做到正確、流利地復(fù)述課文內(nèi)容。　　教學(xué)重點　　1.看懂圖意，理解課文，知道小猴子為什么空著手回家了？　　2.正確、流利地朗讀課文，復(fù)述課文?！　〗虒W(xué)難點　　讓學(xué)生體會到像小猴子那樣看見一樣好東西就丟掉原有的東西，最后會一無所獲?！　〗虒W(xué)過程　　一、談話導(dǎo)入：　?。娔X出示小猴子下山圖：自己畫出）　　師：上節(jié)課我們初讀了小猴子下山這篇課文，小猴子下山都來到哪

2、些地方呢？　　學(xué)生邊說教師邊出示演示文稿圖?！　↑c擊鼠標(biāo)：（1）玉米地圖　　點擊鼠標(biāo)：（2）桃樹底下　　點擊鼠標(biāo)：（3）瓜地里　　點擊鼠標(biāo)：（4）樹林圖（有小兔子）　　點擊鼠標(biāo)：（5）電腦出示上述四幅圖?！　√釂枺赫l能完整地說一說小猴子下山都來到了哪些地方？　　二、學(xué)習(xí)第一自然段：　　1.請學(xué)生自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出這段有幾句話，想想每句話的意思是什么？　　2.指名分句讀讀課文，請同學(xué)說說每句話的意思?！　?.根據(jù)學(xué)生理解的情況，教師引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出：　　電腦出示：①小猴子來到了什么地方？　?、谒匆娏耸裁?/p>

3、？　　③它是怎樣做的？　　4.電腦出示：　　小猴子走到_____________。他看見__________非常高興，就_____________?！　〗處熞x，以問促讀。　　5.結(jié)合插圖，理解“又大又多”這一詞語?！　　坝执笥侄唷睆膱D上看不僅僅玉米的個頭大，而且這樣大的玉米到處都是?！　?.師：如果你就是小猴子看到地里又大又多的玉米是什么樣的心情？（高興）“非常高興”就是（生：特別高興）你們能不能帶著這種特別高興的心情讀一讀。　　7.結(jié)合插圖理解“掰”、“扛”表示動作的詞語。①可讓學(xué)生帶頭飾用動作表演一

4、下。其他同學(xué)當(dāng)評選說說他們哪表演得好哪表演得還不夠。②讓學(xué)生說說小猴子為什么有“掰”、“扛”這樣的動作，進一步理解玉米大的意思?！　?.正確、流利、有語氣地朗讀課文第一段?！　《?、學(xué)習(xí)課文第二自然段：　　1.學(xué)生自學(xué)：（電腦出示思考題）　?。?）自己輕聲讀第二自然段，標(biāo)出有幾句話，想想每句話的意思什么？　?。?）完成填空：　　小猴子走到_____________，他看見_____________，非常高興，就_____________。　?。?）結(jié)合插圖理解：“又大又紅、扔、摘”這幾個詞，可結(jié)合動作表演理

5、解“扔、摘”兩個詞的意思。　?。?）正確、流利、有語氣朗讀這一段。　　2.結(jié)合上述思考題小組進行討論?！　?.以小組為單位進行學(xué)習(xí)匯報?！　?.提問：小猴子為什么扔了玉米，去摘桃子？組織學(xué)生進行討論。（使學(xué)生體會到小猴子看見了桃子，就喜歡桃子，于是就扔了玉米，去摘玉米。結(jié)合觀察圖畫，如猴子的神態(tài)、心情，讓學(xué)生體會猴子非常高興的心理，帶著這種情感再讀課文內(nèi)容。　　三、學(xué)習(xí)第三自然段：　　1.學(xué)生結(jié)合上面的四個思考題獨立學(xué)習(xí)這段內(nèi)容?！　?.教師檢查獨立學(xué)習(xí)的效果?！　。?）指名讀第三自然段，說出每句話的意思

6、。　?。?）出示填空請同學(xué)說一說。　　小猴子_____________幾個桃子，走到_____________，看見_____________，非常高興，就_____________。　　提問：小猴子捧著幾個桃子，為什么課文中用“捧著”這個詞?！　。?）結(jié)合圖理解“又大又圓”、“扔、摘”這幾個詞語。小猴子為什么又扔了桃子，去摘西瓜呢？　?。?）正確、流利，有語氣地朗讀這段?！　。?）請學(xué)生帶上小猴子的頭飾表演這段內(nèi)容，表演出小猴子的動作神態(tài)、心情及心里活動?！　∷摹W(xué)習(xí)四、五自然段?！　?.自己輕輕讀四、

7、五兩個自然段，邊讀邊思考：小猴子為什么只好空著手回家去？電腦出示：課文中P50頁2幅圖.　　2.教師抓住“只好”一詞，讓學(xué)生說說小猴子為什么會有這樣的結(jié)果，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力。　　3.請學(xué)生帶頭飾進行表演小猴子的動作、神態(tài)。　　4.組織學(xué)生討論：小猴子只好空著手回家去了，小猴子會想些什么？說些什么？猴媽媽會對他說些什么嗎？　　五、進入情境、讀說結(jié)合?！　?.配樂朗讀課文，也可以教師提示課文，如：“小猴子看見……就……”怎么讀呢？“只好……”怎么讀呢？　　2.采用多種形式訓(xùn)練學(xué)生說

8、話：　?。?）看圖講故事。　?。?）戴頭飾表演?！　。?）采取想像說話：假如你是小猴子會怎么辦？　　（4）讀編故事：《小猴子第二次下山》?！　。?）通過學(xué)習(xí)《小猴子下山》這篇課文，你明白了什么道理？讓學(xué)生討論：知道做事情要腳踏實地，一心一意，不要學(xué)小猴子撿了西瓜，丟了芝麻，喜新厭舊，最后什么也沒有獲得。六、體會小猴子當(dāng)前所感，并能積極展望未來　　　1．看動畫片，復(fù)述故事?！　　?．所有的好東西都被扔了，小猴子只好空著手回家去了