[精品]教育教學(xué)研究：注重主體探究,培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新精神.doc

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1、注重主體探究，培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新精神時(shí)萍隨著教學(xué)屮的不斷探索，主體性H標(biāo)教學(xué)不斷得到完善和發(fā)展。教學(xué)過(guò)程屮注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主體意識(shí)，營(yíng)造平等競(jìng)爭(zhēng)的氛I韋I,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),主動(dòng)探究知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性與學(xué)習(xí)H標(biāo)性的有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生即要學(xué)會(huì)，乂要會(huì)學(xué)。首先，學(xué)生主體地位的確立。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)接受知識(shí)，自我消化、自我調(diào)整，注重自我能力的培養(yǎng)及全面發(fā)展。1、建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。通過(guò)多種渠道深入了解學(xué)生，“俯下身”主動(dòng)接近學(xué)生，積極與學(xué)生溝通，關(guān)心學(xué)生生活，在形成融洽的師生關(guān)系的基礎(chǔ)丄，使學(xué)生

2、清楚課改的H的，明確社會(huì)責(zé)任，口己作為教學(xué)活動(dòng)的主要參與者，決定了學(xué)習(xí)的成敗、自己的前途，對(duì)口己的角色定位提高認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程屮來(lái)。2、創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)空間。首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維的空間。課堂教學(xué)屮教師要以飽滿的教學(xué)熱情把學(xué)生帶入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和教材特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題和活動(dòng)，充分利用多媒休教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣，做到以問(wèn)導(dǎo)思，以變發(fā)思，以情激思，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力；利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，新穎的課堂結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使之大膽質(zhì)疑，樂于與教帥展開討論，不惟書、不惟師，勇于探索、敢于創(chuàng)新。其次要給學(xué)生自主活動(dòng)展示

3、的空間。教學(xué)屮適當(dāng)安排活動(dòng)課，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦，通過(guò)搜集資料、搞社會(huì)調(diào)查、參加公益活動(dòng)。3、巧抓學(xué)生興奮點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)。俗話說(shuō)，一石激起千層浪，教學(xué)過(guò)程屮，一個(gè)巧妙的問(wèn)題會(huì)給學(xué)生以啟迪，發(fā)人深思，會(huì)激勵(lì)學(xué)生去嘗試，去主動(dòng)探究。例如，在教學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《保護(hù)口我》吋，女I保繞開“口己”設(shè)計(jì)這樣一組問(wèn)題：在你生活的周I韋I有沒有人曾經(jīng)受到不法侵害？他們都是怎樣做的？請(qǐng)描述出來(lái)我們共同分析。這樣學(xué)生會(huì)毫無(wú)顧及的發(fā)言，針對(duì)學(xué)生們所了解的案例分析歸類很容易形成這樣兒種情況:有效保護(hù)口我，侵害沒能成功;防范意識(shí)、能力較差，受到了菲法侵害，但懂得依法維權(quán)；受害后忍

4、氣吞聲然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入最重要環(huán)節(jié)：家長(zhǎng)、老師倍加呵護(hù)的我們?cè)?jīng)遇到過(guò)類似的事嗎？當(dāng)吋你是怎樣做的？今后你會(huì)怎樣做？同學(xué)們能互相幫助想出更好的辦法嗎？同學(xué)們?cè)诩ち矣懻撳鞔_：屮學(xué)生需要而且必須學(xué)會(huì)口我保護(hù)，一要有警惕性；二要用智慧保護(hù)自己；三要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器。4、針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知情況及吋進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，并做好補(bǔ)救工作，既要平等對(duì)待每-?位學(xué)生，又要注重因材施教。第二，深化主體性目標(biāo)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的主體性與學(xué)習(xí)目標(biāo)性的有機(jī)結(jié)合。1、培養(yǎng)學(xué)生自主“探求知識(shí)”的能力。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生建立與執(zhí)行合理而有效的學(xué)習(xí)H標(biāo)。在教學(xué)實(shí)踐屮教師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，處理教材，超

5、越教材，營(yíng)造一種“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的氛圍，使學(xué)生的知、情、意、行得到主動(dòng)和諧發(fā)展。從而也使學(xué)生的創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。這不僅表現(xiàn)于課堂教學(xué)的活動(dòng)，更重要的要根據(jù)教學(xué)n標(biāo)獨(dú)立完成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而能夠根據(jù)教材設(shè)定n標(biāo)，既要肯學(xué)，又要會(huì)學(xué)。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與社會(huì)實(shí)踐能力。為此，我們以小組合作學(xué)和探究學(xué)習(xí)為契機(jī)，把不同層次不同特點(diǎn)的學(xué)生合理搭配，組建興趣活動(dòng)小組。在教學(xué)過(guò)程屮以教師設(shè)計(jì)或同學(xué)自己提出問(wèn)題為載體，讓學(xué)生以小組為單位共同收集資料、分析和處理信息。同時(shí)建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，營(yíng)造合作屮競(jìng)爭(zhēng)的良好學(xué)習(xí)氛圍。共同活動(dòng)屮激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，又能做到以點(diǎn)帶面，在探討屮達(dá)成

6、共識(shí),了解社會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會(huì)實(shí)踐能力。教師要協(xié)調(diào)好教學(xué)過(guò)程屮的各種關(guān)系，同學(xué)之間在活動(dòng)小相互配合、相互信賴，共同任務(wù)屮合理分工，明確責(zé)任，在互動(dòng)效應(yīng)的促使下積極合作、共同探討，使個(gè)體發(fā)展與共同進(jìn)步有機(jī)結(jié)合起來(lái)；同時(shí)教師要把自己置于與學(xué)生平等的位置與學(xué)生一起探討，在師生共同創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)氛圍屮，使學(xué)生積極去完成“自己”的學(xué)習(xí)任務(wù)，營(yíng)造師生共同進(jìn)步的和諧學(xué)習(xí)氛圍。第三、深化主體性目標(biāo)教學(xué)對(duì)教師素質(zhì)提出了更高要求。更新道徳觀念，加強(qiáng)師德建設(shè)，培育新型的師生關(guān)系，教師首先要擺脫“師道尊嚴(yán)”的影響，主動(dòng)親近學(xué)生，時(shí)常與學(xué)生談心，

7、不僅關(guān)心其思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)狀況，還應(yīng)幫助他們解決生活、心理難題，做良師，又做益友。再有是教師教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持學(xué)生人才觀，把每一位學(xué)生平等的看成未來(lái)的人才。積極提高駕馭課堂的能力，不斷結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)在教學(xué)屮進(jìn)行科學(xué)的嘗試，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。