人教版五年級語文教材研說.ppt

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1、把握語文新課標構(gòu)建高效新課堂---小學(xué)語文五年級下冊教材研說李建軍冀教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》五年級下冊說課標說教材說建議課程總目標學(xué)段目標編排體例編寫特點知識與技能的立體式整合教學(xué)建議評價建議語文課程開發(fā)與利用本冊目標課程總目標本冊目標學(xué)段目標說課標知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀課程總目標初步具備搜集和處理信息的能力具有獨立閱讀的能力學(xué)會漢語拼音具有日?？谡Z交際的能力學(xué)會使用常用的語文工具書能主動進行探究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)愛國主義、集體主義精神認識中華文化的豐厚博大培育熱愛祖國語言文字的情感

2、返回識字與寫字閱讀口語交際習(xí)作加強閱讀基本功訓(xùn)練，學(xué)習(xí)表達方法，把握每單元豐富的人文內(nèi)涵。每兩周一次大作文，一周一次小作文，培養(yǎng)修改能力。激發(fā)興趣，培養(yǎng)與人交際的能力把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求，教學(xué)中落實要求。會寫152個字，提高寫字速度綜合性學(xué)習(xí)硬筆書寫楷書力求美觀本冊目標返回第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段識字與寫字閱讀寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)主動識字的愿望養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣具備較強的獨立識字能力喜歡閱讀并感受到閱讀樂趣會提出疑問來體會表情達意的作用抓住文章大意體會含義深刻的句子寫作時樂于運用學(xué)到的詞語修改習(xí)

3、作中有明顯錯誤的地方修改習(xí)作并主動與他人交換修改聽人說話時努力了解講話內(nèi)容把握主要內(nèi)容并作簡要轉(zhuǎn)述抓住要點作簡要轉(zhuǎn)述熱心參加校園和社會活動在老師的指導(dǎo)下組織有趣的活動可以策劃簡單的校園和社會活動編寫特點編排體例知識與技能的立體式整合說教材編排體例目錄八組專題選讀課文生字表2后記專題導(dǎo)語回顧拓展交際習(xí)作詞語盤點課例略讀課文導(dǎo)語資料袋閱讀鏈接教材編寫特點作家筆下的人他們讓我感動語言的藝術(shù)古典名著之旅走進信息世界異域風(fēng)情生字表（一）生字表（二）選讀課文永遠的童年走進西部150個字四會200個字兩會搜集資料

4、豐富感受民族風(fēng)情特點人物形象體會方法加以運用.感受變化搜集處理信息研究報告感受魅力激發(fā)興趣心靈的美好品質(zhì)的高尚領(lǐng)悟方法感人故事感受魅力藝術(shù)積累語言交流童年描繪童年感受童年理解語言寫作方法了解西部熱愛西部2.知識技能的立體式集合童年生活專題三年級上冊《多彩的生活》三年級下冊《豐富多彩的兒童生活》四年級上冊《成長的故事》五年級下冊《捅馬蜂窩》六年級綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》返回教學(xué)方法建議評價建議語文課程開發(fā)與利用說建議口語交際閱讀習(xí)作綜合性學(xué)習(xí)激發(fā)交際興趣創(chuàng)設(shè)特定情境口語交際培養(yǎng)語言習(xí)慣雙向雙向互動教

5、學(xué)方法建議一教學(xué)方法建議一教學(xué)方法的建議習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)練筆激勵評價閱讀教學(xué)交流欣賞佳作總評成績與問題生活練筆明確性質(zhì)指導(dǎo)內(nèi)容談出體會說寫結(jié)合讀寫結(jié)合朗讀默讀瀏覽課后練習(xí)用詞準確豐富內(nèi)涵多種方法教學(xué)方法建議我的建議了解搜集相關(guān)的信息開展相關(guān)的活動會寫簡單的研究報告綜合性學(xué)習(xí)實踐性自主性激發(fā)綜合性學(xué)習(xí)的興趣綜合性開放性評價建議形成性和終結(jié)性方式多樣定性與定量整體性和綜合性知識與能力過程與方法情感態(tài)度價值觀全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。形成性、終結(jié)性評價要及時，重視形成性評價。分層教學(xué)、知識堂堂清、人人清客觀描述

6、鼓勵表揚教師評價學(xué)生互評學(xué)生自評家長評價返回課程開發(fā)與利用課堂資源課外資源教科書、配套閱讀教材網(wǎng)絡(luò)資源社會實踐與課程有機結(jié)合返回第二學(xué)段（三四年級）第三學(xué)段（五六年級）識字與寫字閱讀習(xí)作口語交際綜合性學(xué)習(xí)有較強獨立識字能力有初步獨立識字能力默讀有一定的速度能寫簡單的記實作文和想象作文能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料。規(guī)范學(xué)生口語，培養(yǎng)良好語言習(xí)慣初步學(xué)會默讀能不拘形式的寫下見聞感受和想象。能清楚明白地講出見聞，說出感受和想法。嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。三四學(xué)段的比較選讀課文9篇生字表2

7、個七作家筆下的人五古典名著之旅六走進信息世界四他們讓我感動一走進西部二永遠的童年八異域風(fēng)情三語言的藝術(shù)編寫體例目錄八組專題選讀課文生字表2后記專題導(dǎo)語交際.習(xí)作詞語盤點回顧.拓展課例課文后資料袋閱讀鏈接在略讀課文前設(shè)了導(dǎo)語教材編寫意圖探究性學(xué)習(xí)，在實踐中運用養(yǎng)成自信心好習(xí)慣掌握學(xué)習(xí)方法形成積極的人生態(tài)度和價值觀訓(xùn)練螺旋上升，全面提高語文素養(yǎng)本冊單元目標作家筆下的人他們讓我感動語言的藝術(shù)古典名著之旅走進信息世界異域風(fēng)情生字表（一）生字表（二）選讀課文永遠的童年走進西部150個字四會200個字兩會搜集資

8、料豐富感受民族風(fēng)情特點人物形象體會方法加以運用.感受變化（大綜合）搜集處理信息研究報告感受魅力激發(fā)興趣心靈的美好品質(zhì)的高尚領(lǐng)悟方法感人故事感受魅力藝術(shù)積累語言(小綜合）交流童年描繪童年感受童年理解語言寫作方法了解西部熱愛西部手拉手、寫信說寫童年趣事勸說發(fā)言稿演課本劇縮寫討論辯論寫研究報告人物故事特點鮮明的人熱門話題自由習(xí)作說寫感動的事第八組異域風(fēng)情第四組他們讓我感動第二組永遠的童年第三組語言的藝術(shù)第一組走進西部第五組古典名著之旅第七組作家筆下的人第六組走進信息世界口語