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1、2014年8月教育教學(xué)論壇Aug．70I4第33期EDUCATIONTEACHINGF0RUMNO。33簡析初中歷史線索教學(xué)方法韓繼林(江蘇省豐縣歡13育英初級中學(xué)，江蘇豐縣221711)摘要：現(xiàn)階段，由于歷史成績也計入總分，所以歷史在初中的地位較為重要，學(xué)生與教師也都比較關(guān)注。很多學(xué)生認為，歷史只要考前背一背就可以了，不需要什么技巧。我根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)歷史不僅需要背，還需要一定的學(xué)習(xí)方法。作為教師，要做的就是幫助學(xué)生找到適合自己的方法。而我在這里介紹的是讓學(xué)生在大腦中建立一個時間軸，在時間軸上標出重點的地方，然
2、后從點到面，從標注的地方聯(lián)想記憶到整個時期的歷史事件和歷史意義。簡單的來說，就是抓住時間這條主線。關(guān)鍵詞：初中歷史；時間線索；ZL點到面中圖分類號：G632．0文獻標志碼：A文章編號：1674—9324(2014)33—0069—02一、建立時間軸軸?歷史是一條不停奔流的河流，只有時間是按照自然規(guī)律初中是學(xué)生剛開始接觸歷史的階段，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)從來都不快不慢的流淌著，每一件事情的發(fā)生都有時間這習(xí)到了夏商周等時期，但在大腦中卻沒有一個整體的時間個因素，它是必不可少的。而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，很容易軸，是混亂的，不能將這些時期聯(lián)系
3、起來，并且歷史書并不就會產(chǎn)生遺忘或記憶混淆等情況。針對這類問題，按照文化是完全按照時間來編排的。作為一名歷史教師，首先要做的或是其他線索來記憶是很不明智的，將事件按時問順序排就是幫學(xué)生理清思路，建立時間軸。教師可以先將時間、朝好后再讓學(xué)生記憶，就能在學(xué)生的大腦中畫上重重一筆。例代、重要的歷史簡編成一些簡短精練的句子，讓學(xué)生背誦記如，在學(xué)習(xí)中國近代史時，可以將中國現(xiàn)代史劃分為：1840憶，這樣，在學(xué)生的大腦中就初步建立了時間軸。學(xué)生在學(xué)年鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動、第二次鴉片戰(zhàn)爭、百日維新、沙習(xí)時，自然而然的就將事件、歷史意義、歷
4、史背景和所學(xué)的俄趁火打劫、中日甲午戰(zhàn)爭、辛亥革命、國共對峙，然后將簽知識點聯(lián)系起來了。在學(xué)習(xí)新課程可以使用這樣的方法，而訂的條約、條約的歷史意義、重要人物、期間發(fā)生事件、導(dǎo)火在復(fù)習(xí)時也可以用這種方法。教師可以在黑板上畫出時間線等一一列出，教師可以將這些串聯(lián)起來，讓學(xué)生聯(lián)系想軸，讓學(xué)生來標出歷史重要事件，然后讓學(xué)生自己回憶復(fù)習(xí)象，并進行一定的講解，用講故事等較為有趣的形式使學(xué)生回答這一時間的經(jīng)濟、政治、文化、事件的直接原因、間接原記得更加牢固，學(xué)得更有興趣。因等需要記憶的地方，進行復(fù)習(xí)。二、從點到面進行教學(xué)為什么要建立時間軸而
5、不是根據(jù)其他方面來建立一些學(xué)習(xí)歷史并不是表面上記住時間歷史事件就夠的，還其次，在各種各樣的聽力技巧指導(dǎo)資料中，都提到了關(guān)底氣，在“精聽”中收到了事半功倍的效果。鍵詞，對于老師和學(xué)生來說關(guān)鍵詞是什么和如何找到關(guān)鍵在“精聽”當中，第四項需要提到的技能是最容易忽視詞是至關(guān)重要的。因此在“精聽”技巧中要明確關(guān)鍵詞，通過的，是學(xué)生的動手能力。聽力技巧畢竟有別于日常生活中的本人所在班級一年的實踐中發(fā)現(xiàn)，聯(lián)系上下文是尋找關(guān)鍵溝通，不見人，不見事，因而要精確地掌握關(guān)鍵點，提升“精詞的關(guān)鍵之處，上文有電話，下文必然要體現(xiàn)號碼；上文有聽”的效率
6、仍需要結(jié)合學(xué)生的動手“精錄”能力。提前瀏覽題事件，下文必然體現(xiàn)人物或時間地點；上文有人物，下文必目，對于一些關(guān)鍵信息進行適度的猜測，在聽的過程中，以然有事件或地點。也就是說，通過聯(lián)系的去聽上下文，結(jié)合“精聽”的技巧為基礎(chǔ)，充分調(diào)動自己的手頭記錄能力，簡記運用聽語音語調(diào)的技巧，并不難找到關(guān)鍵詞，省卻了大把抓關(guān)鍵點，刪除無關(guān)項，都可以很好地輔助自己的聽力。而學(xué)的問題，而關(guān)鍵詞通常會成為得分點。許多學(xué)生在一開始訓(xùn)生在這一能力上是有所欠缺的，需要一段時間習(xí)慣的養(yǎng)成，練的時候，因為緊張，又出現(xiàn)了眉毛胡子一把抓的問題，但大部分學(xué)生在實際
7、操作中，通過動手，更精確了“精聽”的結(jié)是通過精心指導(dǎo)一個學(xué)期后，學(xué)生慢慢變得從容，逐漸掌握果，增強了學(xué)生的自信，提升了得分率。了方式方法，聽力的準確率也逐漸得到了提高?？偟恼f來，“精昕”是要通過時間和方法對學(xué)生進行培再次，在“精聽”技巧中，依據(jù)不同試題當中題的變化發(fā)養(yǎng)的一種技巧。近一年來，通過運用調(diào)查法、行動研究法、比現(xiàn)，掌握一部分英語國家的文化風(fēng)俗常識，對于“精聽”技巧較法和經(jīng)驗總結(jié)法等方法，收集學(xué)生和老師的反饋，粗淺的的提高也是有很大的幫助。在本人的實踐過程中發(fā)現(xiàn)，想掌摸索了一點點經(jīng)驗，取得了一些成效。接下來“精聽”還需
8、要握全部的文化風(fēng)俗是不現(xiàn)實的，因此，在“精聽”的技巧當更好地結(jié)合現(xiàn)代多媒體信息教育手段，獲取更多的信息，摸中，我總結(jié)了簡單的由淺人深的小規(guī)律，即由大到小，具體索更多的方法，使學(xué)生在面對聽力試題的時候能夠找對方的說就是從國開始，由國的名稱、國的位置、國人的稱呼及向，事半功倍。本文是在將近一年
