認(rèn)識時鐘教案.doc

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1、大班數(shù)學(xué)活動：《認(rèn)識時鐘》教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)：　　1、認(rèn)識時鐘，基本掌握鐘面的外部構(gòu)成。2、知道時針、分針，以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點。　3、通過活動，培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：　　1、時間的圖片若干?！　?、各種各樣的小鐘（幼兒自帶）3、老狼頭飾及音樂活動過程：　　一、猜謎導(dǎo)入：　一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。（鐘表）老師：小朋友們，想一想你們家里有沒有時鐘？是什么形狀的？你還看見過哪里有鐘？你認(rèn)為那里為什么有時鐘？　　教師進行小結(jié)，時鐘的形狀是千奇百怪，有很多種圖形，在一些大型的商場、鐘表店都會看到時鐘；時鐘可以告

2、訴人們時間、人們學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開時鐘?！　《⒁龑?dǎo)幼兒仔細觀察時鐘，了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)　　1、參觀鐘表店（課件）：剛才小朋友們說在很多地方都見過時鐘，今天，我也給你們帶來了很多的時鐘！我們一起來看看它們是什么樣子的？鐘面上都有些什么？　　2、引導(dǎo)幼兒仔細觀察時鐘，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題?！　?、說一說：?。?）鐘面上有什么？（時鐘上都有刻度、時針、分針、數(shù)字）這些數(shù)字是怎樣排列的？（從1-12順時針排列）哪一根針是時針（分針、秒針）？小結(jié)：這兩根針都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。?。?）這些時鐘是一樣嗎？有什么不一樣的？（時鐘上都有數(shù)字、刻度、時針、分針

3、、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同）你最喜歡哪一個？　　三、操作演示法，發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律　　（1）讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。　　老師：時針和分針是怎樣告訴我們時間的呢？請你認(rèn)真的想一想，做一做。　?。?）教師操作，讓幼兒了解秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。　　老師：時針和分針?biāo)鼈兎浅Ｏ矚g和我們一起做你追我趕的“跑步”游戲，它們是怎么做的？（教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察并說一說）　　老師：時針走得慢還是分針走得慢？分針走一圈，時針走多少?(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。)　　（3）教師撥時間3點、5點、7點，誰

4、能看出這三個鐘面上有什么一樣的地方？（分針都指著12）（4）師生共同小結(jié)，讓幼兒了解時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律，學(xué)會看整點。老師：長針指在12上時，短針指在幾上就是幾點。孩子們，你們喜歡和時鐘做好朋友嗎？那你們把它的小秘密都記在心里了嗎？能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎？時針和分針是怎么運轉(zhuǎn)的呢？（幼兒踴躍發(fā)言）（5）嘗試撥6點、12點兩個特殊的時間。小結(jié)：6點時分針和時針呈一條直線；12點時分針和時針重合在一起?！　∥?、考考你：教師說時間，幼兒嘗試撥六、觀看生活中的圖片，讓幼兒看一看幾點起床、幾點上課、幾點吃飯、幾點睡覺？知道時鐘在生活中的作用。七、操作練習(xí)法，引導(dǎo)幼兒進

5、行撥針練習(xí)，鞏固對整點的認(rèn)識?！　》椒ǎ豪蠋煱缪堇侠?，孩子們手拿時鐘模型問老狼：“老狼老狼幾點鐘？”老狼回答幾點，小羊就撥到幾點，小羊撥好了鐘就定住，請老狼看鐘，撥錯了的小羊要被老狼吃掉。活動延伸：　　老師把事先準(zhǔn)備好的時間圖片放在區(qū)角里讓孩子們在今后的區(qū)域活動時可以繼續(xù)玩“老狼老狼幾點了？”