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《如何上好預(yù)習(xí)課和展示課.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、如何上預(yù)習(xí)課與展示課預(yù)習(xí)課從預(yù)習(xí)課的角度說(shuō)，體現(xiàn)出幾個(gè)重要的環(huán)節(jié)：一、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)給學(xué)生明確的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)不是簡(jiǎn)單的教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，應(yīng)是學(xué)生能切實(shí)感受到、理解到的具體化的、可操作的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明晰做什么，做到什么程度。像我們聽(tīng)的《都市精靈》一課展示的教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)在“三個(gè)能”，“能了解作者的觀點(diǎn)與態(tài)度，能發(fā)表自己的看法，能談人與自然和諧相處”。學(xué)生清楚了本課要做什么，做到什么程度。二、學(xué)生分組預(yù)習(xí)布置預(yù)習(xí)提綱，像我們聽(tīng)的《都市精靈》一課，學(xué)生手中有預(yù)習(xí)提綱，包括“字詞常識(shí)”、“感受最深的話(huà)語(yǔ)”，“交流的問(wèn)題”等方面的內(nèi)容，這是
2、語(yǔ)文課，其它課可能還有概念，定義等，也可以是老師預(yù)設(shè)的一些具體問(wèn)題，也可以是一些必要的習(xí)題。預(yù)習(xí)提綱中的內(nèi)容和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)責(zé)任制恰恰是本課的重點(diǎn)內(nèi)容、重要的知識(shí)點(diǎn)。這樣，有了學(xué)習(xí)目標(biāo)的引領(lǐng)、預(yù)習(xí)提綱的導(dǎo)引，就保證了學(xué)生預(yù)習(xí)的方向性，保證了自主學(xué)習(xí)的操作性。這里實(shí)際也可劃分為兩個(gè)小環(huán)節(jié)，只是環(huán)節(jié)間不是很清晰。首先是學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)提綱的要求，自主學(xué)習(xí)。表現(xiàn)在獨(dú)立完成預(yù)習(xí)提綱要求的內(nèi)容。這里體現(xiàn)的是學(xué)生共同學(xué)習(xí)，是每個(gè)學(xué)生都要做的內(nèi)容，是對(duì)整個(gè)或是說(shuō)全部教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程一定要有充足的時(shí)間（這是新知識(shí)）。對(duì)本課的內(nèi)容產(chǎn)生通盤(pán)的
3、、整體的認(rèn)識(shí)，也完成小組分配給自己的任務(wù)（每個(gè)學(xué)生有側(cè)重的任務(wù)）。同時(shí)，可以初步提出自己個(gè)性化的問(wèn)題，以及發(fā)現(xiàn)感受最深的部分。其次是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)甚而上，小組交流。進(jìn)入小組成員交流環(huán)節(jié)，這是個(gè)自然的，水到渠成的事，學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)提綱學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)是自己學(xué)習(xí)，是個(gè)體行為，肯定會(huì)有問(wèn)題，肯定會(huì)有想法，有了問(wèn)題能不問(wèn)嗎？有了想法能不說(shuō)嗎？并且這個(gè)環(huán)境是同學(xué)、同伴，沒(méi)有那種老師提問(wèn)“眾目睽睽”曝光的感覺(jué)，也沒(méi)有回答不上來(lái)“眾望所歸”尷尬的局面，是同學(xué)之間的事，是同學(xué)間無(wú)拘無(wú)束的交流，沒(méi)有什么可笑話(huà)的，是個(gè)安全的、自然的環(huán)境。也就是通過(guò)組內(nèi)交
4、流這個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了同學(xué)間的學(xué)習(xí)，“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”，解決了大部分知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)解決部分同學(xué)個(gè)性化的問(wèn)題，集中形成小組的問(wèn)題、小組的認(rèn)識(shí)，也形成了初步的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這個(gè)環(huán)節(jié)中老師做什么？參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去。一是了解，指導(dǎo)學(xué)生的預(yù)習(xí)?？梢允锹?tīng)，可以是看，也可以是問(wèn)，也可以是和和學(xué)生討論；二是觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑。收集學(xué)生共性的問(wèn)題，觀察學(xué)生預(yù)習(xí)的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題產(chǎn)生的原因，為后面的任務(wù)布置及展示提供素材，這個(gè)素材是來(lái)源于學(xué)生的，是有很強(qiáng)的針對(duì)性的。三、交流學(xué)習(xí)問(wèn)題就是在小組探究的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)學(xué)生回答課堂重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，
5、同學(xué)相互補(bǔ)充，互相啟發(fā)，做到善疑好問(wèn)。也可以說(shuō)是個(gè)小展示的過(guò)程，這個(gè)環(huán)節(jié)中老師做什么？展示預(yù)設(shè)的內(nèi)容，發(fā)揮導(dǎo)引的作用。一是組織交流?？梢圆捎貌煌男问剑归_(kāi)交流，像今天的課就是一種小展示的方式，不同的組可以采用不同的方式。二是提出問(wèn)題。引發(fā)學(xué)生的深入思考，當(dāng)然這個(gè)問(wèn)題往往都是同課堂教學(xué)重點(diǎn)相吻合的，貼近的。三是點(diǎn)撥啟發(fā)。通過(guò)老師預(yù)設(shè)的問(wèn)題，課件，一些音樂(lè)，視頻，以及小游戲，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。四、布置展示任務(wù)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)內(nèi)容、預(yù)習(xí)中的問(wèn)題以及學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”（必須尊重學(xué)生的發(fā)現(xiàn)），教師給每個(gè)小組布置展示的任務(wù)，不同組的內(nèi)容有可能是
6、重復(fù)的。這個(gè)任務(wù)有根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)內(nèi)容提前預(yù)設(shè)的，也有根據(jù)預(yù)習(xí)中的問(wèn)題及學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”制定的，這就要求老師的教學(xué)機(jī)智和充分的準(zhǔn)備。展示課一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)可以同預(yù)習(xí)課的目標(biāo)一致，也可有所延伸。二、小組展示活動(dòng)各學(xué)習(xí)小組在完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)后，選派一名學(xué)生代表到黑板前像老師一樣展示本組學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示的方法多種多樣：可先講后問(wèn)，就是學(xué)生先談自己的觀點(diǎn)，對(duì)其它組同學(xué)提問(wèn)，甚至可以現(xiàn)場(chǎng)布置幾道習(xí)題大家做；可先問(wèn)后講，就是學(xué)生先向大家提出問(wèn)題，請(qǐng)其它組來(lái)回答，再結(jié)合同學(xué)的回答進(jìn)行綜合展示；也可采用更寬泛的方式，媒體輔助、演講表演等，也就是原來(lái)老
7、師用的辦法，他們都可以用。展示過(guò)程本身就體現(xiàn)“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”。通過(guò)這樣的展示活動(dòng)，達(dá)到重點(diǎn)知識(shí)掌握的目的。這個(gè)環(huán)節(jié)中老師做什么？一是組織展示。安排合理的展示方式和順序。二是引導(dǎo)提升。發(fā)現(xiàn)展示學(xué)生對(duì)知識(shí)講解、總結(jié)不到位時(shí)，老師要不失時(shí)機(jī)恰到好的引導(dǎo)、點(diǎn)撥、拓展，以達(dá)到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，但老師不能包辦代替，這就需要老師必須有預(yù)設(shè)。這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師可能要根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，繼續(xù)組織展示活動(dòng)，通過(guò)這些形式多樣的師生，生生的互動(dòng)學(xué)習(xí)，感受交流，完成知識(shí)建構(gòu)，同時(shí)生成新的教學(xué)目標(biāo)。三、指導(dǎo)練習(xí)鞏固根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，精選少而精，有層
8、次的例題習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑進(jìn)行積極主動(dòng)的訓(xùn)練，有意識(shí)的歸納總結(jié)，深化提升，完成本課的知識(shí)體系。內(nèi)容不多時(shí)，可以完成直接反饋。另外，針對(duì)學(xué)科不同也有不同的處理辦法。對(duì)于課時(shí)較多的大學(xué)科，預(yù)習(xí)課必設(shè)單獨(dú)的課時(shí)，有時(shí)還可能是2節(jié)，但展示課一般多為
