利比里亞漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)音習(xí)得偏誤分析-論文.pdf

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1、Journ《齊al齊o哈fQ爾iq大ih學(xué)ar學(xué)U報(bào)niv》e(r哲sit學(xué)y(社P會(huì)hi&科學(xué)So版cS)ci)2014年9月September2014利比里亞漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)音習(xí)得偏誤分析王薈惠(長(zhǎng)沙理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410114)關(guān)鍵詞：利比里亞；漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者；語(yǔ)音教學(xué)摘要：利比里亞官方語(yǔ)言為英語(yǔ)，受土著語(yǔ)的影響，利比里亞英語(yǔ)已經(jīng)發(fā)展成為具有獨(dú)特發(fā)音特點(diǎn)的克里奧爾語(yǔ)，并成為利比里亞人的母語(yǔ)。利比里亞漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)受利比里亞英語(yǔ)影響產(chǎn)生嚴(yán)重偏誤。本文在分析利比里亞英語(yǔ)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐總結(jié)

2、出利比里亞漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)音偏誤的特點(diǎn)，以期為利比里亞的漢語(yǔ)教學(xué)提供參考，對(duì)利比里亞漢語(yǔ)教育起到促進(jìn)作用。中圖分類(lèi)號(hào)：H195．3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008—2638(2014)05—0l19一o3AnalysisofChinesePhoneticErrorsMadebyLiberianChineseLearners、^AT、GHui—hui(ForeignLanguagesCollege，ChangshaScienceandTechnologyUniversity，ChangshaHunan410114，Chin

3、a)Keywords：Liberia；Chineselearners；phoneticteachingAbstract：AstheofficiallanguageofRepublicofLiberia，LiberiaEnglishwasaffectedbyAfricaindigenouslanguagesinhistory．IthasbeenconsideredaCreolelanguageandbecomethemothertongueofLiberian．TheuniquepronunciationofLiber

4、iaEnglishhasasignificantimpactonChinesephoneticlearning．ThispaperisdesignedtoanalyzethecharacteristicsofChinesephoneticeITOrSmadebyLiberianstudents，andprovidessuggestionstoChinesephoneticteachinginLiberia．利比里亞共和國(guó)地處西非，1822年，一些美國(guó)黑奴解放一、利比里亞英語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)分析后有計(jì)劃地移居到現(xiàn)在被稱(chēng)作利比里

5、亞的地區(qū)，并于1847利比里亞有16個(gè)部族以及來(lái)自美國(guó)黑人移民后裔，官年建立利比里亞共和國(guó)。?上世紀(jì)80年代內(nèi)戰(zhàn)發(fā)生之前，利方語(yǔ)言為英語(yǔ)，各部族均有本部族語(yǔ)言，其中瓦伊和巴薩兩比里亞經(jīng)濟(jì)繁榮，教育水平領(lǐng)跑西非各國(guó)，曾一度被稱(chēng)為“西個(gè)部族的語(yǔ)言有文字。由于歷史原因，利比里亞英語(yǔ)的輔非明珠”。音和元音與美式英語(yǔ)相似，但是受到當(dāng)?shù)赝林Z(yǔ)的影響，如近年來(lái)，中國(guó)與利比里亞經(jīng)濟(jì)合作不斷深化，兩國(guó)在語(yǔ)今已經(jīng)發(fā)展成為克里奧爾語(yǔ)，并已經(jīng)成為大多數(shù)利比里亞人言、文化方面的交流也日益增多。2008年12月，利比里亞的母語(yǔ)，在當(dāng)?shù)匾脖怀蔀槔?/p>

6、比里亞英語(yǔ)。作為在利比里亞使大學(xué)孑L子學(xué)院掛牌成立，之后利比里亞漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)也得到用最廣的本土英語(yǔ)，其發(fā)音較標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)變化顯著。其特點(diǎn)如了蓬勃發(fā)展，在利比里亞大學(xué)孔子學(xué)院，將漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)下：言的學(xué)生也日益增多。(1)從土著語(yǔ)中借音利比里亞的漢語(yǔ)教學(xué)規(guī)模雖然發(fā)展很快，但在理論研究利比里亞英語(yǔ)輔音和元音雖然與美式英語(yǔ)相似。但是，方面還很薄弱。利比里亞漢學(xué)家對(duì)中國(guó)的文化、歷史等也只美式英語(yǔ)中卻沒(méi)有那些從土著英語(yǔ)中借來(lái)的發(fā)音。最常見(jiàn)是略有著述，對(duì)利比里亞學(xué)生漢語(yǔ)習(xí)得方面研究甚少。筆者的是“曲”的發(fā)音。在利比里亞英語(yǔ)中，“GB

7、”是[g]和[b]同通過(guò)在利比里亞及國(guó)內(nèi)對(duì)利比里亞學(xué)生的漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，在時(shí)發(fā)音。對(duì)利比里亞英語(yǔ)語(yǔ)音特點(diǎn)進(jìn)行充分了解的前提下對(duì)利比里(2)開(kāi)音節(jié)亞漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)音偏誤進(jìn)行了歸納總結(jié)。找出利比里亞利比里亞語(yǔ)通常是由開(kāi)音節(jié)詞組成的。最顯著的一個(gè)學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)得偏誤的特點(diǎn)和規(guī)律，并針對(duì)利比里亞漢語(yǔ)特點(diǎn)就是常在結(jié)尾處省略輔音。他們之所以不發(fā)這些音是語(yǔ)音教學(xué)提出相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策。依從土著的尼日爾剛果語(yǔ)的發(fā)音方式。如：“good”通常發(fā)音收稿日期：2014—05—10作者簡(jiǎn)介：王薈惠(1983一)，男，長(zhǎng)沙理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教師，碩

8、士。主要從事應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，翻譯理論與實(shí)踐研究?；痦?xiàng)目：長(zhǎng)沙理工大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目：我校非洲留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制研究(JG1454)120齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)為[gu：]。音經(jīng)常被替換，所以學(xué)生在發(fā)擦音的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)偏誤，最(3)音節(jié)簡(jiǎn)化常見(jiàn)的是清擦音sh，和塞擦音zh，ch．利比里亞學(xué)生在學(xué)習(xí)利比里亞英語(yǔ)通常沒(méi)有輔音群，尤其是在音