體育教學(xué)游戲?qū)πW(xué)生體質(zhì)健康影響的實證研究-論文.pdf

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1、《教學(xué)與管理》2013年11月20日體育教學(xué)游戲?qū)πW(xué)生體質(zhì)健康影響的實證研究◎云南普洱市社會主義學(xué)院陶磊⑩中國石油大學(xué)(華東)馬克思主義學(xué)院王建軍現(xiàn)階段,小學(xué)體育課內(nèi)容單一、枯燥乏味,學(xué)l《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀》的規(guī)定嚴(yán)格實施生上課沒有熱情,教師授課沒有激情,繼而慢慢出l的。研究嚴(yán)格采用國家學(xué)生體質(zhì)健康報告的數(shù)據(jù)現(xiàn)了惡性循環(huán),一些小學(xué)生不愿意參加系統(tǒng)的小!軟件和Excel軟件來進(jìn)行數(shù)據(jù)計算。學(xué)體育教學(xué),教師也沒有一套完整的授課計劃,小l按照《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)目學(xué)體育教學(xué)效果堪憂。一些教師錯誤地認(rèn)為小學(xué)I標(biāo),筆者在實驗班實施游戲教學(xué)法,對照班仍是按體育課就是學(xué)生

2、進(jìn)行自由活動,教師負(fù)責(zé)學(xué)生的:照傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)來對比。在正常教學(xué)安全問題。一些學(xué)校忽略了體育課的重要性,對體I一學(xué)期后,進(jìn)行前后對比分析研究。育教學(xué)重視程度不夠,嚴(yán)重打擊了小學(xué)體育教師l二、研究結(jié)果及分析的教學(xué)積極性,也阻礙了小學(xué)體育事業(yè)的發(fā)展。實:1.實驗班與對照班男生實驗前后的標(biāo)準(zhǔn)身高際上,小學(xué)體育課作為小學(xué)的一門必修課程,國家l與體重數(shù)值分析和比較教育部門高度重視。體育教學(xué)游戲,就是在體育課I表1實驗班與對照班男生在實驗前后的體重數(shù)值中運(yùn)用游戲的方式來輔助展開教學(xué)內(nèi)容,也就是}『)l{i指教學(xué)的游戲化,深受體育教師及小學(xué)生的歡迎。為了能夠讓學(xué)生在有限的時間里得到最佳

3、的鍛煉I{r——————十{————!—:———————I————!————十I—————!—!————tl——。!—————1l————!’’’_1I方式,筆者在所教授的班級里,將體育游戲作為體:ll【對照班l(xiāng)7.14l-2.38}2.38l-2.38l_4.76I‘。。?!!?。J。。。。?!??!?。。l。?!?。。。。。l。‘。?!!!?。。。?!尽?。’。?!?。J’。。。。__J育教學(xué)的輔助內(nèi)容,展開了為期一個學(xué)期的實證J注:“前后差”表示實驗后數(shù)據(jù)與實驗前數(shù)據(jù)研究,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生l的差值(下同)的體質(zhì)健康水平。I表1說明實驗班的體重在實驗后提升了一

4、、研究對象及方法l9.09%,營養(yǎng)不良率下降了4.55%;而對照班的體筆者隨機(jī)將五年級四個班級的2、3班作為實重卻提高了7.14%,營養(yǎng)不良率下降了4.76%。在驗班,1、4班作為對照班。測試的內(nèi)容有:身高、體I顯示的數(shù)據(jù)中實驗前后是有所變化的,但是差別重、肺活量、50mX8往返跑、坐位體前屈、立定跳l并不是很明顯,這表明學(xué)生只要能夠按時地參加遠(yuǎn)。這些內(nèi)容是參考《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》來:體育活動,身體形態(tài)也會朝著正常的方向發(fā)展。進(jìn)行測試的,所采用的測試數(shù)據(jù)的方式也是根據(jù)l2.實驗班與對照班女生實驗前后的標(biāo)準(zhǔn)身高·l19·陶磊王建軍:體育教學(xué)游戲?qū)πW(xué)生體質(zhì)健康影響的實證研究與體

5、重數(shù)值分析和比較比實驗前增加了,不及格的比例下降了26.19%。表2實驗班與對照班女生在實驗前后的體重數(shù)值在50m×8往返跑項目中,實驗班在實驗后優(yōu)秀率班別正常體重率超重率較低體重率前刪拌率營養(yǎng)不良率上升了13.64%,不及格的比例下降了6.18%;在對前后差(%)前后差(%)后差(%)前后差(%)前后差(%)照班的肺活量優(yōu)秀等級中,實驗后比實驗前提升實驗班5.13—2.560—2.560了2.38%,不及格的比重也下降了2.38%。坐位體對照班_552jO一2.5前屈實驗班和對照班優(yōu)秀率無明顯差異,對照班在表2里,實驗班女生的正常體重實驗后比不及格的人數(shù)沒有變化。在實驗班的立定

6、跳遠(yuǎn)的實驗前增加了5.13%,超重和肥胖的比重都下降優(yōu)秀等級中看到,實驗前后比較在實驗后提高了了2.56%,營養(yǎng)不良和較低體重基本沒有變化。對27.28%,不及格的比重下降了13.64%,對照班的照班的女生正常體重前后對比下降了5%,超重反立定跳遠(yuǎn)提高了19.05%,不及格的比重下降了而增加了5%,營養(yǎng)不良下降了2.5%。這些數(shù)據(jù)顯11.91%。從實驗班的男生總的成績來看,優(yōu)秀的等示對照班女生體重有上升的趨勢,這種情況說明級上升了27.27%,不及格的比重下降了22.73%;普通的教學(xué)方式使得女生在參加體育鍛煉時不感從對照班來看,它的總成績優(yōu)秀等級上升了興趣,導(dǎo)致對體育鍛煉的懈怠

7、,進(jìn)而出現(xiàn)體重的上19.05%,不及格率減少了21.43%。這些數(shù)據(jù)表明,升。除了坐位體前屈訓(xùn)練外,對于別的項目的訓(xùn)練,實3.實驗班與對照班男生實驗前后體質(zhì)健康各驗班和對照班都在一定程度上存在著差異。這足項數(shù)據(jù)分析和比較以證明,實驗班學(xué)生的身體健康水平提高較大,體表3實驗班與對照班男生身體健康各項數(shù)據(jù)分析育教學(xué)游戲明顯要比普通教學(xué)方式對學(xué)生成長有項目班別優(yōu)秀率良好率及格率不及格率利。前后差(%)前后差(%)前后差(%)前后差(%)4.實驗班與對照班女生實驗前后體質(zhì)健康各肺活量實驗

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