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《體育教學(xué)游戲?qū)πW(xué)生體質(zhì)健康影響實(shí)證探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、體育教學(xué)游戲?qū)πW(xué)生體質(zhì)健康影響實(shí)證探究現(xiàn)階段，小學(xué)體育課內(nèi)容單一、枯燥乏味，學(xué)生上課沒(méi)有熱情，教師授課沒(méi)有激情，繼而慢慢出現(xiàn)了惡性循環(huán)，一些小學(xué)生不愿意參加系統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)，教師也沒(méi)有一套完整的授課計(jì)劃，小學(xué)體育教學(xué)效果堪憂。一些教師錯(cuò)誤地認(rèn)為小學(xué)體育課就是學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，教師負(fù)責(zé)學(xué)生的安全問(wèn)題。一些學(xué)校忽略了體育課的重要性，對(duì)體育教學(xué)重視程度不夠，嚴(yán)重打擊了小學(xué)體育教師的教學(xué)積極性，也阻礙了小學(xué)體育事業(yè)的發(fā)展。實(shí)際上，小學(xué)體育課作為小學(xué)的一門必修課程，國(guó)家教育部門高度重視。體育教學(xué)游戲,就是在體育課中運(yùn)用游戲的方式來(lái)輔助展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容，也就是指教學(xué)的游戲化
2、，深受體育教師及小學(xué)生的歡迎。為了能夠讓學(xué)生在有限的時(shí)間里得到最佳的鍛煉方式，筆者在所教授的班級(jí)里，將體育游戲作為體育教學(xué)的輔助內(nèi)容，展開(kāi)了為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)證研究，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的體質(zhì)健康水平。一、研究對(duì)象及方法筆者隨機(jī)將五年級(jí)四個(gè)班級(jí)的2、3班作為實(shí)驗(yàn)班，1、4班作為對(duì)照班。測(cè)試的內(nèi)容有：身高、體重、肺活量、50mX8往返跑、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)。這些內(nèi)容是參考《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)進(jìn)行測(cè)試的，所釆用的測(cè)試數(shù)據(jù)的方式也是根據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀》的規(guī)定嚴(yán)格實(shí)施的。研究嚴(yán)格采用國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康報(bào)告的數(shù)據(jù)軟件和Excel軟件來(lái)進(jìn)行
3、數(shù)據(jù)計(jì)算。按照《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，筆者在實(shí)驗(yàn)班實(shí)施游戲教學(xué)法，對(duì)照班仍是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)來(lái)對(duì)比。在正常教學(xué)一學(xué)期后，進(jìn)行前后對(duì)比分析研究。二、研究結(jié)果及分析1.實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班男生實(shí)驗(yàn)前后的標(biāo)準(zhǔn)身高與體重?cái)?shù)值分析和比較表1實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班男生在實(shí)驗(yàn)前后的體重?cái)?shù)值注：'‘前后差”表示實(shí)驗(yàn)后數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)前數(shù)據(jù)的差值（下同）表1說(shuō)明實(shí)驗(yàn)班的體重在實(shí)驗(yàn)后提升了9.09%,營(yíng)養(yǎng)不良率下降了4.55%；而對(duì)照班的體重卻提高了7.14%,營(yíng)養(yǎng)不良率下降了4.76%O在顯示的數(shù)據(jù)中實(shí)驗(yàn)前后是有所變化的，但是差別并不是很明顯，這表明學(xué)生只要能夠按時(shí)地參加體育
4、活動(dòng)，身體形態(tài)也會(huì)朝著正常的方向發(fā)展。2.實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班女生實(shí)驗(yàn)前后的標(biāo)準(zhǔn)身高與體重?cái)?shù)值分析和比較表2實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班女生在實(shí)驗(yàn)前后的體重?cái)?shù)值在表2里，實(shí)驗(yàn)班女生的正常體重實(shí)驗(yàn)后比實(shí)驗(yàn)前增加了5.13%,超重和肥胖的比重都下降了2.56%,營(yíng)養(yǎng)不良和較低體重基本沒(méi)有變化。對(duì)照班的女生正常體重前后對(duì)比下降了5%,超重反而增加了5%,營(yíng)養(yǎng)不良下降了2.5%。這些數(shù)據(jù)顯示對(duì)照班女生體重有上升的趨勢(shì)，這種情況說(shuō)明普通的教學(xué)方式使得女生在參加體育鍛煉時(shí)不感興趣，導(dǎo)致對(duì)體育鍛煉的懈怠，進(jìn)而出現(xiàn)體重的上升。1.實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班男生實(shí)驗(yàn)前后體質(zhì)健康各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析和比較表3實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照
5、班男生身體健康各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析從表3看，不管是實(shí)驗(yàn)班還是對(duì)照班，男生在前后的比較中都有一定程度的提升，這是非常吻合青少年的成長(zhǎng)規(guī)律的。但是從提高幅度大的情況來(lái)看，還是實(shí)驗(yàn)班比較明顯。從肺活量的等級(jí)來(lái)看，實(shí)驗(yàn)班的男生在實(shí)驗(yàn)后優(yōu)秀率提升了15.91%,不及格的比重下降了18.18%；而從對(duì)照班的肺活量以及比重優(yōu)秀的等級(jí)來(lái)看，實(shí)驗(yàn)后相比實(shí)驗(yàn)前增加了，不及格的比例下降了26.19%o在50mX8往返跑項(xiàng)目中，實(shí)驗(yàn)班在實(shí)驗(yàn)后優(yōu)秀率上升了13.64%,不及格的比例下降了6.18%；在對(duì)照班的肺活量?jī)?yōu)秀等級(jí)中，實(shí)驗(yàn)后比實(shí)驗(yàn)前提升了2.38%,不及格的比重也下降了2.38%O坐位體
6、前屈實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班優(yōu)秀率無(wú)明顯差異，對(duì)照班不及格的人數(shù)沒(méi)有變化。在實(shí)驗(yàn)班的立定跳遠(yuǎn)的優(yōu)秀等級(jí)中看到，實(shí)驗(yàn)前后比較在實(shí)驗(yàn)后提高了27.28%,不及格的比重下降了13.64%,對(duì)照班的立定跳遠(yuǎn)提高了19.05%,不及格的比重下降了11.91%。從實(shí)驗(yàn)班的男生總的成績(jī)來(lái)看，優(yōu)秀的等級(jí)上升了27.27%,不及格的比重下降了22.73%；從對(duì)照班來(lái)看，它的總成績(jī)優(yōu)秀等級(jí)上升了19.05%,不及格率減少了21.43%O這些數(shù)據(jù)表明，除了坐位體前屈訓(xùn)練外，對(duì)于別的項(xiàng)目的訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班都在一定程度上存在著差異。這足以證明，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的身體健康水平提高較大，體育教學(xué)游戲明顯
7、要比普通教學(xué)方式對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有利。1.實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班女生實(shí)驗(yàn)前后體質(zhì)健康各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析和比較表4實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班女生身體健康各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析在表4中，從實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班可以看到五年級(jí)女生的水平都提高了一定的層次，但是實(shí)驗(yàn)班提高的效果明顯比對(duì)照班大一些，這與男生的情況是非常相同的，這說(shuō)明體育教學(xué)游戲?qū)ε慕】党砷L(zhǎng)也是很有幫助的。三、建議從實(shí)驗(yàn)前后對(duì)比來(lái)看，這兩個(gè)組的變化都是在一定的水平上得到了提高，基本吻合青少年學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，從數(shù)據(jù)中得出實(shí)驗(yàn)班的成績(jī)提高比較明顯，這樣的結(jié)果表明，體育教學(xué)游戲和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比較，對(duì)小學(xué)生身體健康水平的影響是更大的，更可以促進(jìn)學(xué)生心理、生理
8、等各方面的發(fā)展。體育教學(xué)
