成吉思汗教案.doc

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1、高灣鄉(xiāng)教育管理中心“崗位練兵教學(xué)評優(yōu)”教案科目語文年級五年級時(shí)間2014、11、4課題成吉思汗和鷹教者賈佳教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、以讀促悟，理解成吉思汗的心情變化。2、理解成吉思汗所獲得的深刻教訓(xùn)。教學(xué)重難點(diǎn)理解成吉思汗所獲得的深刻教訓(xùn)。教具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)2課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目的教學(xué)過程1、以讀促悟，理解成吉思汗的心情變化。2、理解成吉思汗所獲得的深刻教訓(xùn)。一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。????1、成吉思汗是叱咤風(fēng)云的一代天驕，鷹是草原人民心中的圖騰，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到他們之間發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事呢？?2、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《成吉思汗和鷹》。?二、自學(xué)課文，完成表格

2、。??????教學(xué)過程???1、請同學(xué)們自由讀9～18自然段，畫一畫鷹每一次打掉成吉思汗水杯那一瞬間的動(dòng)作和成吉思汗心情變化的詞語，然后小組合作填寫表格。?2、指名反饋。??????????????三、以讀促悟，理解教訓(xùn)。（一）感受鷹的忠誠。?????1、讓我們先來關(guān)注描寫鷹撞杯那一瞬間動(dòng)作的詞語，通過填表，小組討論你們有什么發(fā)現(xiàn)？??????2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：鷹的動(dòng)作一次比一次猛烈，心情一次比一次著急。????????指名讀，指導(dǎo)學(xué)生讀得短促、逐漸有加大力度，讀出變化和兩三個(gè)詞語比較出的區(qū)別。?????3、僅僅是一個(gè)詞，但是用得準(zhǔn)確就讓我們感受到了一幅畫面，讓我們想像著當(dāng)時(shí)的情

3、景朗讀，相信會(huì)讀得更好！??????4、讓我們把這些詞語再送回到句子里感受一下？讓畫面更加完整。指名讀,點(diǎn)評，齊讀。5、這是怎樣的一只鷹？?（板書：忠誠）???????????（二）感受成吉思汗的心情變化。?????1、鷹一次又一次的阻撓，成吉思汗有什么反應(yīng)呢？看表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？?????2、你能通過朗讀讓大家感受到成吉思汗心情的變化嗎？自由練習(xí)讀、指名讀、點(diǎn)評、重點(diǎn)指導(dǎo)后兩句，再指名讀。????3、讀著讀著你仿佛看到了一個(gè)怎樣的成吉思汗？（師板書：沖動(dòng)）??（三）、在懊悔中念鷹。????????1、阻礙成吉思汗喝水的鷹死了，當(dāng)他費(fèi)勁地爬上巖石頂峰終于找到水源的時(shí)候，他卻愣住

4、了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)水池里有一條粗大的——?jiǎng)《舅郎摺??????2、他忘記了口渴，回頭呆呆地看著躺在巖石下的那只可憐的、死去的鷹。???????這是成吉思汗最喜愛的鷹啊，就在剛才，這只寵鷹還是那樣鮮活，為了保護(hù)主人不惜犧牲自己，執(zhí)著地一次又次撞杯，可是它的一顆丹心、一片赤誠換來的卻是一只奪命冷箭，所以成吉思汗大聲喊道——????（四）、在悔恨中明理。??????1、他失去了一個(gè)伙伴，失去了一個(gè)向?qū)?，失去了一個(gè)勇士，他得到了一個(gè)沉痛的教訓(xùn)——永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。??????2、這個(gè)沉痛的教訓(xùn)也給我們以啟示，讓我們大家也記住它——齊讀。????（四、總結(jié)升華:教訓(xùn)是沉痛的，是

5、用鷹的生命換來的，同學(xué)們，我們的身邊不也有許多這樣愛護(hù)我們的“鷹”嗎？我們的父母、老師、朋友……正因?yàn)樗麄?，我們少犯很多錯(cuò)誤，少走很多彎路，我們要永遠(yuǎn)記住這些鷹，感謝這些鷹。當(dāng)你怒氣沖天的時(shí)候，別忘了我們今天學(xué)的這個(gè)小故事——《成吉思汗和鷹>>,別忘了給我們的啟示——永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。??板書設(shè)計(jì)??????????????????救????????????????成吉思汗???鷹??????????殺??????????????????(沖動(dòng))???????(忠誠)