闡釋核心概念教案資料.ppt

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1、闡釋核心概念闡釋:就是對某種公共話題的個性解讀,對某種公理充分表達自己的看法或態(tài)度解釋給別人,以求得別人的理解,不一定要別人接受。概念:概念的本質(zhì)屬性,這個“概念”在文章中必須“從一而終”。舉例:《獲得教養(yǎng)的途徑》核心概念:教養(yǎng)同義闡釋:教養(yǎng)是什么?反義闡釋:教養(yǎng)不是什么?比喻闡釋:形象化闡釋教養(yǎng)的內(nèi)涵。練習(xí)核心概念:沉默同義闡釋:沉默是什么?沉默是一種修養(yǎng)(風(fēng)度、品格)反義闡釋:沉默不是什么?沉默是對反規(guī)則、反人道的失聲對比闡釋:是……,不是……沉默是一種修養(yǎng),不是不負責(zé)任的發(fā)言。故事演繹:以形象演繹“沉默”內(nèi)涵沉默是蓄勢待發(fā)的過程,如臥薪

2、嘗膽。闡釋核心概念的方法歸納1、同義闡釋2、反義闡釋3、對比闡釋4、比喻闡釋5、故事演繹(類比)6、引用闡釋練習(xí)有位哲學(xué)家舉起一個蘋果,對學(xué)生說:“這是我剛從果園里摘來的,你們聞到蘋果香味了嗎?"有個學(xué)生一看到蘋果紅紅的就搶著說:“聞到了!"哲學(xué)家拿著蘋果走到學(xué)生面前讓他們聞,有的說聞到了,有的聞也不聞就跟著說聞到了,只有三個學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家問:“你們怎么啦?"一個學(xué)生上前又聞了聞,說:“我什么味也沒聞到?!绷硪粋€上去摸了摸,說:“這是什么蘋果?”還有一個訥訥地說:“老師,今天我感冒了。"   哲學(xué)家把那個蘋果交給大家傳看,竟然是蠟做的假

3、蘋果!要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。可參考觀點拒絕經(jīng)驗主義,實踐出真知人云亦云和盲從會迷失自我保持獨立的思想才能使你與眾不同不要盲目迷信權(quán)威,要敢于質(zhì)疑1、同義闡釋、反義闡釋范例:何為盲從?顧名思義,盲從就是指那些對某件事缺乏親身感受,沒有獨立見解,從而盲目跟從別人做事的方法。盲從心理在我們很多身上都存在著,我們總認為與大多數(shù)人在一起會更安全,不會犯錯,帶著這種心理,我們的生活就變得人云亦云起來。直接定義可采用:是……不是……2、對比闡釋、比喻闡釋范例:面對人群,有人人云亦云

4、與獨立自主之別。人云亦云者,消失在多數(shù)中,藏身在人群上;獨立自主者,不懼怕身單力孤,不被人群綁架,不主動附和尋求安全,也不被動接受別人的價值觀念。3、比喻闡釋范例:盲從如同攀附大樹的藤蔓,沒有自己的方向,隨風(fēng)飄蕩。4、引用闡釋范例:崇拜權(quán)威是人類的共性,亞里士多德說“吾愛吾師”,但老師不等于真理,權(quán)威不等于正確,質(zhì)疑權(quán)威是超于感情的理性,所以亞里士多德更說“吾更愛真理”。5、故事演繹范例:人云亦云,是眾口鑠金、是道聽途說,是過去的三人成虎、是現(xiàn)在的狗仔八卦,是聞也不聞就說聞到了香味的學(xué)生、是睜著眼睛說看到了皇帝的新衣的百姓。范例:真實是亞里士

5、多德所說的“吾愛吾師,吾更愛真理”;是巴金的“說真話,做真人”;是盧梭的“懺悔”,莫言的“胡說”。

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