《愛心樹》教學設計.pdf

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1、精品文檔繪本閱讀《愛心樹》教學設計教材分析：《愛心樹》是美國詩人謝爾·希爾弗斯坦創(chuàng)作的一部轟動世界文壇的經典作品。文章向我們講述：大樹給予男孩成長中所需要的一切，而自己卻不圖一絲一毫的回報。男孩從大樹的身上享受著一份又一份的快樂與幸福，直到風燭殘年，身心俱憊，仍然可以在僅剩的老樹墩上休息……作者用簡單的線條和充滿詩意的文字，創(chuàng)作了一則生活寓言——這則寓言在施與受之間，也在愛與被愛之間。故事情節(jié)簡潔，卻給我們留出廣闊的想象空間；擁有豐富的可開掘的素材。設計理念：這是一本文字與圖畫都非常簡單的圖畫書，所以教學也應該盡可能的回歸這種簡單。老師靜靜地讀，孩子靜靜地聽，讓每一個畫面和每一個文

2、字都能深深地烙進孩子們的心田。當然，閱讀更需要能關照孩子們的的真實世界，讓他們在書的世界和生活的世界中獲得情感的潤澤、精神的滋養(yǎng)和成長的拔節(jié)。教學目標：1．借助繪本閱讀，在觀察，想像，游戲中，讓學生享受閱讀的情趣，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。2．通過閱讀，使學生感悟大樹的無私奉獻，了解愛的真諦。教學過程：一、談話導入，賞讀封面1．孩子們，你們一定認識許許多多的樹吧，你知道嗎？每一棵樹都有一個故事，今天，老師帶你們去認識一棵特別的樹，是一棵什么樹呢？出示封面。學生讀課題。2．仔細觀察，你都看到了什么？看誰的發(fā)現(xiàn)最細致、精妙。（學生自由說說發(fā)現(xiàn)了什么）（主要是題目、作者）3．交流：（預設，

3、隨機講解）（1）寫在樹干上的書名：中文愛心樹；英文（師讀，并告訴學生giving的意思是給予，板書，整個意思是一棵給予樹）（2）作者：美國的謝爾.希爾斯坦師簡介：他是一個很受孩子們喜愛的作家，我相信你們讀了他的這個故事，一定會喜歡他的作品。（3）翻譯傅惟慈（4）畫面內容：一棵大樹彎著身子，正在把一只紅蘋果給一個穿著背帶褲的小男孩……這幅畫其實是一本書的封面。書本的封面告訴我們這么多訊息，以后我們看書時，可別忘了看封面哦！這本書名叫《愛心樹》。樹上寫著英文——意思也是愛心樹。書本里面有圖畫有文字，它們共同講述一個完整的故事。在這里，圖畫是圖書的生命，也就是說圖畫自己也會講故事。這樣的

4、書叫繪本。我們看繪本的時候可別忘了一定要觀察圖畫哦。一本好的繪本會讓我們越看越想看，百看不厭。過渡：其實，這棵大樹給予小男孩的遠遠不止一個蘋果，那么她還給予小男1歡迎下載。精品文檔孩什么呢？讓我們一起走進這個故事。二、閱讀繪本（一）讀讀說說，感受的大樹與小男孩相親相愛的快樂1．課件：從前有一棵大樹，枝葉繁茂、樹干粗壯。2．(第二頁)有一天，她喜歡上了一個小男孩。問：你能從圖中找到小男孩嗎？問：看著這只小腳丫，你想這會是一個怎樣的小男孩？（頑皮、可愛……）3．瞧，小男孩來了?。?）他每天會跑到樹下。讓我們來猜猜他跑到樹下會干些什么？（2）生說師隨機出示畫面：采集樹葉：小男孩用樹葉干什

5、么呢？原來，他是用來——生答：做皇冠。呵呵，他想象著自己就是森林之王呢！看到他臉上的表情，你想到了什么詞？（得意、威風、神氣、驕傲）他還跑到樹下干些什么？4．悄悄地，小男孩愛上了這棵大樹，非常非常愛它。問：孩子們，你們知道為什么小男孩非常愛那棵大樹嗎？（帶給他快樂，無窮的樂趣……）板書：快樂問：仔細地觀察一下圖畫，找一找小男孩用什么方式來表達對大樹的愛？（擁抱、刻愛心并寫上自己的名字……）5．孩子很快樂，大樹也很快樂呢！（出示：大樹很快樂。）那大樹為什么很快樂呀？（小男孩每天來陪伴他，和他一起玩；他給小男孩帶來了快樂，小男孩快樂大樹就快樂……）（二）讀文看圖，體會大樹的孤獨1．過渡

6、：小男孩和大樹相親相愛，這是多么快樂的童年?。〉菚r光流逝，孩子逐漸長大。2．你們從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（樹上多了一個愛心、有四只腳丫了）3．是啊，小男孩長大了，他有了新的（朋友），再也沒有來和大樹玩?！髽涑３８械焦录?。（1）觀察圖畫，你從哪里能夠感受到大樹很孤寂？（低垂著樹枝……）（2）你能說說此時此刻大樹心里是怎么想的嗎？（3）誰能用朗讀來表示大樹的孤寂？4．是啊，那個已是青年的小男孩不來和大樹玩耍了，大樹好孤獨、好想念曾經的快樂時光。（三）朗讀感悟大樹給予男孩蘋果的快樂有一天，男孩終于來看大樹了?？墒撬皇莵砗痛髽渫嫠５模窍虼髽渌魅〉?，那么，他索取了什么，大樹又給了他什么

7、呢？1．老師配樂朗讀15--17頁。2．交流問題：大樹沒有了蘋果為什么還快樂呢？（她為男孩解決了困難，用蘋果去換錢；男孩快樂大樹就快樂）3．如果是你拿走了大樹那么多的蘋果，你會對大樹說些什么或者做些什么呢？（生：……）4．是啊，滴水之恩當涌泉相報?？墒?，很久很久，那個男孩沒有再來看望大樹……大樹很難過。2歡迎下載。精品文檔說說你的看書后的感想和疑問，相機引導理解。（1）怎樣看待孩子？（自私、貪心、沒禮貌、不懂得回報）（2）為什么只剩下樹墩了，大樹還是很快樂？你是怎樣看