黃萍萍：守望幸福靜待花開(kāi).doc

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1、守望幸福靜待花開(kāi)香坊第二小學(xué)校：黃萍萍班級(jí)是構(gòu)成學(xué)校的小集體，小集體的管理都直接關(guān)系到學(xué)校管理，更直接影響到每個(gè)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。帶過(guò)三屆學(xué)生的我，深知自己的責(zé)任重大，也知道要管理好一個(gè)班級(jí)，不僅要有一股干勁，沖勁，還要有韌勁，因?yàn)榻逃且豁?xiàng)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要耐得住性子，靜靜地等待。十年多年的班主作工作，我不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，根據(jù)的學(xué)生發(fā)展，進(jìn)行適合的教育。一、讓關(guān)愛(ài)住我班。在我們班百分之九十的學(xué)生是農(nóng)民工子女，其父母為了生計(jì)或給人打工，或做小本買(mǎi)賣，整天早出晚歸，根本沒(méi)有時(shí)間、精力悉心地照顧孩子的生活。通過(guò)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，每天班級(jí)里都會(huì)

2、有臉沒(méi)洗，早飯沒(méi)吃的學(xué)生。每一次詢問(wèn)原因時(shí)，看著他們那委屈的樣子，不禁憐惜起來(lái)。在學(xué)校里他們既是我的學(xué)生，又是我的孩子。于是，每天早晨我都會(huì)準(zhǔn)確一盆熱水，幫孩子們把臟兮兮的小臉洗干凈，給沒(méi)吃早飯的同學(xué)買(mǎi)上一碗豆腐腦和一個(gè)燒餅。冬天，幾個(gè)男孩的手皸裂了，我便買(mǎi)了幾瓶護(hù)手霜送給他們。就這樣，我用自己的師愛(ài)溫暖著每一個(gè)孩子，讓他們感受到集體這個(gè)大家庭的溫暖。小鑫影，一個(gè)可愛(ài)的女孩，在第一次區(qū)體檢中，被診斷為營(yíng)養(yǎng)不良，與其奶奶反饋后得知，小鑫影剛出生時(shí)爸爸媽媽紛紛離開(kāi)了家，至今杳無(wú)音信，撫養(yǎng)孩子的重?fù)?dān)就落到奶奶一個(gè)人的肩上。為了生活，年邁的奶奶到

3、環(huán)保局當(dāng)臨時(shí)工，每天一邊打掃街道，一邊撿拾塑料瓶子，每月四五百元的收入勉強(qiáng)維持著生活。平時(shí)，家里舍不吃，舍不穿，孩子的衣服、學(xué)習(xí)用品都是別人給的。知道此事后，我經(jīng)常給小鑫影帶些好吃的，送給她學(xué)習(xí)用品，六一春游替她交費(fèi)，讓她參與到集體活動(dòng)中，并將她的情況整理成書(shū)面材料上報(bào)到區(qū)婦聯(lián)，連續(xù)四年得到許多好心人的幫助。這種無(wú)聲的愛(ài)的教育，潛移默化地影響著學(xué)生。每當(dāng)同學(xué)有困難，都會(huì)有熱心的同學(xué)給予關(guān)心與幫助。班級(jí)甘雨卓課上發(fā)燒，同桌幫其借體溫劑量體溫；春游中，王鑫的錢(qián)丟了，同學(xué)們用自己的錢(qián)給其買(mǎi)好吃的；曲宏瑩沒(méi)來(lái)上課，學(xué)生會(huì)打電話關(guān)心……這樣的事在班

4、級(jí)屢見(jiàn)不鮮，班級(jí)里處處洋溢著師生之愛(ài)，同學(xué)之情，集體的凝聚力也增強(qiáng)了許多，各項(xiàng)活動(dòng)均取優(yōu)異成績(jī)。二、讓賞識(shí)成自然。初為人師時(shí)，陶行之先生的“糖果案例”，讓我知道了什么是賞識(shí)教育，身為母親后，我更真切地體會(huì)賞識(shí)教育對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是多么重要。如果每一個(gè)老師對(duì)自己所教的每一個(gè)學(xué)生，也都抱以寬容和贊賞的態(tài)度，那么就沒(méi)有教育不好的孩子。1、讓其體面地坐下。教師是學(xué)生成長(zhǎng)中的引導(dǎo)者，要站在學(xué)生的角度想孩子所想，對(duì)學(xué)生要多一些關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生體面地站起來(lái)，也要讓學(xué)生體面地坐下去。學(xué)生舉手發(fā)言需要勇氣，發(fā)言對(duì)了當(dāng)然值得肯定，教師給予表?yè)P(yáng)，學(xué)生內(nèi)心的成

5、就感自然而生；但對(duì)于回答錯(cuò)了的學(xué)生不能以冷漠的態(tài)度對(duì)待他，要對(duì)學(xué)生這種學(xué)習(xí)積極性給予肯定，以此來(lái)保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。記得在執(zhí)教《分解質(zhì)因數(shù)》時(shí)，小李到前板演36的分解質(zhì)因數(shù)，前面的短除法書(shū)寫(xiě)正確，可最后一步卻將36=2×2×3×3寫(xiě)成了“2×2×3×3=36”。同學(xué)們紛紛指責(zé)，開(kāi)始那個(gè)自信十足的小李也因此而變得緊張起來(lái)，這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)“我們應(yīng)該感謝小李，他為我們敲了一個(gè)警鐘——分解質(zhì)因數(shù)時(shí)，一定要將分解的合數(shù)寫(xiě)在等式的前面，如果寫(xiě)在后面則表示求2×2×3×3的積是多少，意義就發(fā)生的變化?！甭?tīng)我這么一說(shuō)，同學(xué)們紛紛向小李投去

6、感謝的目光，而他也不好意思地笑了。這就樣，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,我經(jīng)常使用激勵(lì)性語(yǔ)言,給每個(gè)學(xué)生以期望和鼓勵(lì),這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和自尊心,還能讓學(xué)生的思維更加活躍,從而有效的提高課堂教學(xué)效率。2、提供展示的機(jī)會(huì)。在班級(jí)中，往往有一些學(xué)生，他們由于在學(xué)習(xí)或生活中經(jīng)常出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，招致教師的批評(píng)和同學(xué)的取笑，從而導(dǎo)致自尊心受損。其實(shí)他們也希望自己有實(shí)力、有成就，得到老師與同學(xué)們的尊重、信任，可是他們不懂得怎樣去做。小樂(lè)，品德好，看到同學(xué)有困難，他總是第一個(gè)趕到；體育好，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)都為班級(jí)爭(zhēng)得百米賽跑的第一名。但是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)不好，同

7、學(xué)們很少與他結(jié)友。針對(duì)這種現(xiàn)象，我在全班同學(xué)的面前找出他的閃光點(diǎn)，同時(shí)宣布愿意與他成為好朋友。在此情況下，我詢問(wèn)大家是否也愿意成為小樂(lè)的好朋友。孩子們?cè)谖业膸?dòng)下，強(qiáng)烈要求要做他的朋友。這時(shí)他的臉上露出甜甜的笑，從他的笑容中我看到了自尊。我還任命小樂(lè)擔(dān)任體育委員。只見(jiàn)，他每天興高采烈的，不僅工作認(rèn)真，而且學(xué)習(xí)的勁頭也足了，能主動(dòng)向老師、同學(xué)們請(qǐng)教問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的提高。班級(jí)里，每個(gè)孩子在老師老師的眼里都有優(yōu)點(diǎn)，每天都處于愉悅之中，學(xué)習(xí)自然也變成了一件快樂(lè)事兒。三、讓閱讀變常規(guī)。曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過(guò)這樣一條信息：聯(lián)合國(guó)教科文組織的一項(xiàng)調(diào)

8、查：全世界每年閱讀書(shū)籍排名第一的是猶太人，一年平均每人是64本。上海在中國(guó)排名第一，只有8本。而中國(guó)13億人口，扣除教科書(shū)，平均每人一年讀書(shū)一本都不到。這樣的數(shù)據(jù)，讓我們不得不驚嘆青少年閱讀的