教師的課堂評(píng)價(jià)之我見.doc

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1、教師的課堂評(píng)價(jià)之我見為了提高課堂教學(xué)效果，交流教學(xué)方法，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，我們學(xué)校經(jīng)常會(huì)組織老師進(jìn)行聽課或者到外面去聽課，最后還要集體評(píng)課，整節(jié)課中師生互動(dòng)熱烈，課堂氣氛異?；钴S，教學(xué)效果收獲頗豐，這與教師的適時(shí)引導(dǎo)是分不開的。但是有些環(huán)節(jié)也引起了我的一些反思，那就是教師對(duì)學(xué)生在課堂上的評(píng)價(jià)還不盡人意，個(gè)人認(rèn)為有下面幾點(diǎn)：一、評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)要恰當(dāng)評(píng)價(jià)不宜過早，有些教師在聽取學(xué)生發(fā)言時(shí)，往往不等學(xué)生說完就給以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，這樣會(huì)大大地限制學(xué)生的思維發(fā)展，學(xué)生會(huì)有意猶未盡之感。我認(rèn)為教師應(yīng)讓學(xué)生說完再做評(píng)價(jià)，既給學(xué)生以自由發(fā)揮的空間，也有利于教師作出中肯的評(píng)價(jià)。有些問題，學(xué)生即使回

2、答錯(cuò)了，教師也不忙立即否定，道破真情，而可以用期待的目光注視全班同學(xué)，鼓勵(lì)其他學(xué)生發(fā)表自己的看法，讓問題在爭(zhēng)辯中解決，學(xué)習(xí)的積極性會(huì)在爭(zhēng)辯中提升。當(dāng)然，評(píng)價(jià)也不宜遲，太遲的話評(píng)價(jià)就起不到應(yīng)有的心理激勵(lì)作用。二、評(píng)價(jià)的內(nèi)容要全面學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)“知情意行”全面發(fā)展的過程，這一過程貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，直接影響學(xué)生知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生發(fā)展的各個(gè)方面，如積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、分析與解決問題的能力以及正確的人生觀、價(jià)值觀等等。也許學(xué)生的回答不夠準(zhǔn)確，但其思維方式是正確的；也許學(xué)生的答案是錯(cuò)誤的，但其學(xué)習(xí)態(tài)度是積極的；也許學(xué)生的說法是荒謬的，但其創(chuàng)新

3、精神是可嘉的。所以課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要全面仔細(xì)，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并給予充分的肯定。三、評(píng)價(jià)的語(yǔ)言要藝術(shù)1、評(píng)價(jià)語(yǔ)言要準(zhǔn)確。杜絕虛情假意，言不由衷，言過其實(shí)是目前課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的主要問題之一。不管答案對(duì)與錯(cuò)，“表?yè)P(yáng)他(她)的掌聲”，一個(gè)統(tǒng)一模式充斥課堂。這種言不衷的評(píng)價(jià)不僅不會(huì)起到激勵(lì)作用，反而會(huì)導(dǎo)致許多負(fù)面效應(yīng)。所以評(píng)價(jià)的語(yǔ)言應(yīng)準(zhǔn)確得體，符合學(xué)生實(shí)際，而且還要有較強(qiáng)的針對(duì)性，不能隨意打擊，也不能夸大其實(shí)?；蛘呖梢宰儞Q一種說法，如：“讀得很不錯(cuò)，若聲音再響亮一點(diǎn)就好了?！薄斑@句話的意思我們明白了，如果XX詞能換一下，那句子的意思就更明白了?！豹?、評(píng)價(jià)語(yǔ)言要巧妙。課堂上常

4、常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情況，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言也要隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)智靈活，不能簡(jiǎn)單地以“是”、“不是”、“對(duì)”、“不對(duì)”來(lái)評(píng)價(jià)。3、評(píng)價(jià)語(yǔ)言要富有感染力。同樣一個(gè)“好”字，可以說得平淡如水，讓人乏味，也可以說得激情滿懷，讓人感受到你發(fā)自內(nèi)心的贊賞。教師的評(píng)價(jià)應(yīng)該注重情感的投入，用充滿真情的激勵(lì)語(yǔ)言，熱情地給予鼓勵(lì)。如“真能干”、“多聰明”、“就是與眾不同”、“很有自己的見解”“多么富有創(chuàng)造性的思考啊”等等，讓學(xué)生真切地感受到成功的愉悅，從而發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。四、評(píng)價(jià)的方法要多樣課堂教學(xué)評(píng)價(jià)可以采取教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)等方法。教師評(píng)價(jià)是用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言或描述性的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生

5、在課堂教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)、知識(shí)掌握的情況和能力水平進(jìn)行表述，側(cè)重于評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展性領(lǐng)域的表現(xiàn)。教師的評(píng)價(jià)要根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象，采用不同的評(píng)價(jià)方式。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，評(píng)價(jià)應(yīng)重在鼓勵(lì)。對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生，評(píng)價(jià)要重在激勵(lì)。教師一個(gè)不經(jīng)意的贊許的眼神，一段賞識(shí)的話語(yǔ)，都會(huì)令學(xué)生怦然心動(dòng)，能激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展和感情的升華，起到很好的激勵(lì)作用。在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用不是孤立的、單一的，教師要根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際需要，靈活運(yùn)用，有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮各種評(píng)價(jià)方法的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，讓評(píng)價(jià)真正起到激勵(lì)學(xué)生的作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。