課堂評價(jià)之我見.doc

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1、課堂評價(jià)之我見金小梅小學(xué)英語教學(xué)評價(jià)的目的是通過評價(jià)使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)其語言能力的不斷發(fā)展；使教師獲取英語教學(xué)的反饋信息，及時(shí)反思和調(diào)整自己的教學(xué)行為，不斷提高教育教學(xué)水平。搞好課堂教學(xué)評價(jià)是提高教學(xué)效率的重要環(huán)節(jié)，藝術(shù)的課堂評價(jià)確實(shí)可以讓課堂妙筆生花。由此，如何科學(xué)有效地進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)也成為現(xiàn)代教學(xué)的基本組成部分，它不僅是成功教學(xué)的基礎(chǔ)，而且是進(jìn)行各種教育決策的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)中教師的即時(shí)評價(jià)是對學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)活動作出的立即反應(yīng)，幫助學(xué)生調(diào)整、控制后繼學(xué)習(xí)行為的一種形成性評價(jià)方式。但是

2、評價(jià)也講究方法。激勵(lì)評價(jià)可以讓學(xué)生精神振奮。小學(xué)生特別喜歡得到老師的表揚(yáng)，有時(shí)甚至把老師的話當(dāng)成“圣旨”，面對純真可愛的孩子，在英語教學(xué)中要運(yùn)用巧妙、準(zhǔn)確的語言對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行即時(shí)評價(jià)，還要高度重視學(xué)生在英語學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度的評價(jià)，使學(xué)生在課中保持旺盛的興趣，從而使學(xué)生的思維更活躍。評價(jià)還可以讓學(xué)生改變陋習(xí)。教育中我們應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展，以尊重學(xué)生為前提，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。連續(xù)聽了兩周的研討課，心里頗有些感觸和想法，下面我以幾節(jié)研討課為主線針對課堂評價(jià)這一方面談?wù)勛约旱囊恍┫敕?，希望能與大家教學(xué)相長

3、。一、課堂評價(jià)要準(zhǔn)確得體?！　W(xué)生的評價(jià)語言準(zhǔn)確而又得體。要因人而異、具有針對性地作不同的評價(jià)，而這些評價(jià)又恰恰能給學(xué)生以提醒或糾正。“你讀得很正確，若聲音再響一點(diǎn)點(diǎn)就更好了?！?，“讀得真好聽！”，“你的英語說的真棒，如果能再大點(diǎn)聲就更好了”，“你的語氣語調(diào)把握得真好，讀出了外國人的味道”貼切的評價(jià)語客觀地指出了學(xué)生的長處及存在的缺點(diǎn)，讓學(xué)生一步步做到朗讀的基本要求：快慢適度、富有節(jié)奏、態(tài)度大方、語言流暢?！　《⒄n堂評價(jià)要生動豐富。　　在課堂教學(xué)中，還要有多樣、靈活、生動、豐富的評價(jià)語，使學(xué)生如坐春風(fēng)，課堂內(nèi)總是生機(jī)勃勃。就拿讀完題

4、目后來講，對學(xué)生的評價(jià)語言就非常富有表現(xiàn)力和感召力?！癊xcellent，canyoureadagainforus.”“Whocanreadbetter?”“Thevoiceisgood”，還可以把good、verygood、wonderful這些詞變成朗朗上口的兒歌，chant進(jìn)行鼓勵(lì)，如此生動、親切、明朗的語言，學(xué)生聽后怎么會不被深深感染？怎么會不大受激勵(lì)呢？學(xué)生們躍躍欲試，一個(gè)個(gè)教學(xué)的高潮正是如此形成的?？梢哉f，生動豐富的評價(jià)語言最大程度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，活躍了課堂的氣氛?！　∪⒄n堂評價(jià)更要機(jī)智巧妙。作為教師如果

5、能把課堂評價(jià)方式與你的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，那這將是你整堂課中最為機(jī)智巧妙的設(shè)計(jì)。在何莉老師執(zhí)教的的五年級《Thereareenough.》一課中，何老師課前在黑板上用不同顏色的粉筆畫了四個(gè)盒子，開始上課時(shí)就將學(xué)生分成四個(gè)組，一種顏色的盒子代表一個(gè)組，這一環(huán)節(jié)首先學(xué)習(xí)了課文中inthebluebox.等介詞短語，當(dāng)本組同學(xué)回答問題正確或表現(xiàn)突出時(shí)，就能為本組的盒子里插上一朵小花，學(xué)生表現(xiàn)得非常踴躍、積極。最后在整堂課結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧自己的收獲時(shí)，又用到本課重點(diǎn)句型Thereare…flowersinthe…box.前后呼應(yīng)，新穎的評價(jià)

6、達(dá)到了預(yù)期的效果還又一次鞏固和運(yùn)用了本課的知識點(diǎn)，這一評價(jià)方式就非常的有效，機(jī)智和巧妙?！　∷?、教師要有詼諧幽默的評價(jià)語言　　幽默是現(xiàn)代課堂教學(xué)中不可多得的品質(zhì)。它打破了課堂內(nèi)死水般的枯燥局面，使整個(gè)教學(xué)過程達(dá)到師生和諧、充滿情趣的美好境界。它不僅提高了教學(xué)語言的品位，而且優(yōu)化了課堂教學(xué)效果。幽默是思維的火花、智慧的結(jié)晶，是教師知識、才能長期積累的結(jié)果。詼諧幽默的評價(jià)語恰到好處地推動了教學(xué)過程，使教學(xué)信息的傳導(dǎo)風(fēng)趣而高雅。　　五、評價(jià)方式更要獨(dú)特創(chuàng)新教師的口語表達(dá)形式多種多樣。能將有聲語和體態(tài)語有機(jī)結(jié)合，將預(yù)設(shè)語和隨機(jī)語有機(jī)結(jié)合，根據(jù)學(xué)

7、生的反饋信息或突發(fā)情況，臨時(shí)調(diào)整原先預(yù)設(shè)的口語流程，巧妙應(yīng)對，獨(dú)特創(chuàng)新地進(jìn)行評價(jià)。課上，我一會兒翹起大拇指，一會兒鼓掌，一會兒與學(xué)生握手，祝賀學(xué)生的精彩回答。其實(shí)，評價(jià)語言該拘泥于一種形式，它應(yīng)因人而異，因時(shí)而異，因課而異，因發(fā)生的情況而異，教師應(yīng)全身心投入，創(chuàng)造性地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。在一次次的驚喜中，學(xué)生也會全身心投入學(xué)習(xí)。有一種內(nèi)在的魔力能讓學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)活動，使教學(xué)達(dá)到令人難以忘懷的藝術(shù)境界，我認(rèn)為，技巧性、藝術(shù)性的評價(jià)語是形成這種魔力的重要原因之一?？傊?，評價(jià)作為教學(xué)活動的一部分，一定要樹立以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的新的評價(jià)觀

8、，使評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)多元性，并注意評價(jià)手段、方法的多樣性，處理好教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)、能力評價(jià)與情感評價(jià)等方面的結(jié)合。