課堂口語(yǔ)評(píng)價(jià)之我見(jiàn).doc

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1、課堂口語(yǔ)評(píng)價(jià)之我見(jiàn)教育專家經(jīng)常要求我們：評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)以鼓勵(lì)為主，而且要多樣性。因此，在英語(yǔ)課堂中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)見(jiàn)“Good!Great!Welldone!Excellent!Goodjob!...”諸如此類的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。這些語(yǔ)言看似靈活多樣，事實(shí)上卻缺點(diǎn)多多：籠統(tǒng)又低效，有時(shí)還不適用。省教研員溫愛(ài)英講過(guò)這樣一個(gè)例子：有一次聽(tīng)課，老師讓一個(gè)學(xué)生在黑板上聽(tīng)寫(xiě)10個(gè)單詞，結(jié)果他只寫(xiě)出2個(gè)。這位老師就草草收?qǐng)?，未作任何評(píng)價(jià)。這樣做的理由顯而易見(jiàn)：上面那些贊揚(yáng)都用不上了！這種情況怎么辦？我覺(jué)得如果在那種場(chǎng)合不適合批評(píng)的話，表?yè)P(yáng)也未嘗不可。教師可以針對(duì)這個(gè)學(xué)生平時(shí)的缺

2、點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)。例如：你以前只能寫(xiě)出一個(gè)，今天寫(xiě)出兩個(gè)，有進(jìn)步，或者表?yè)P(yáng)他的書(shū)寫(xiě)。從以上事例我們不難得出結(jié)論：評(píng)價(jià)不僅要多樣性，更應(yīng)該有針對(duì)性！我想從以下兩點(diǎn)談?wù)勗u(píng)價(jià)的針對(duì)性：1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用評(píng)價(jià)語(yǔ)言。心理學(xué)知識(shí)告訴我們，低年級(jí)的學(xué)生，處于一個(gè)從具體思維為主要形式到以抽象思維為主要形式的過(guò)渡階段，而且這種抽象邏輯思維在很大程度上仍具有很大的感性經(jīng)驗(yàn)的成份，形象理解能力強(qiáng)于抽象能力。9歲以后開(kāi)始掌握一些抽象概念及歷史時(shí)代概念，12歲時(shí)已基本具有命題演繹推理的特點(diǎn)。所以，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，評(píng)價(jià)語(yǔ)言盡可能形象、具體、親切、有趣味性；對(duì)于高

3、年級(jí)的學(xué)生（六年級(jí)及以上學(xué)生），對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言要加強(qiáng)理性方面的內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)識(shí)研究上的肯定，評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)較為深刻、明朗、雋永、有哲理性。只有針對(duì)不同學(xué)生的心理特點(diǎn)采用不同的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，才能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用。2、針對(duì)不同時(shí)間、不同場(chǎng)合學(xué)生的具體情況，活用評(píng)價(jià)語(yǔ)言。教師首先要了解自己的學(xué)生，這是有針對(duì)性評(píng)價(jià)的前提。在教學(xué)中，教師要善于捕捉學(xué)生與眾不同的表現(xiàn)、洞察學(xué)生思想情緒變化，不失時(shí)機(jī)、靈活、機(jī)敏地運(yùn)用評(píng)價(jià)語(yǔ)言。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，可以就學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以根據(jù)學(xué)生在某方面取得的成就進(jìn)行評(píng)價(jià)，還可以將學(xué)生現(xiàn)有成績(jī)與原有成績(jī)作對(duì)比來(lái)進(jìn)行

4、評(píng)價(jià)。例如：你們小組剛才的觀察都很仔細(xì)，還能總結(jié)規(guī)律，并且注意到用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，出色地完成了這么多項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，老師為你們感到驕傲。又如：你能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)歸納，說(shuō)明你的分析歸納能力和表達(dá)能力又上了一層樓。上面這則例子，第一個(gè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生完成比較復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)，付出很大努力和取得的成就進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二個(gè)評(píng)價(jià)是將學(xué)生的成功歸因于努力和能力，暗示將來(lái)仍有希望到得類似成功。兩次評(píng)價(jià)都是根據(jù)學(xué)生的具體情況作出有針對(duì)性的具體評(píng)價(jià)。而在英語(yǔ)課堂上，可以這樣評(píng)價(jià)：“You’recareful/hard-working/creative…”總而言之，評(píng)價(jià)語(yǔ)言越具體越有

5、針對(duì)性，評(píng)價(jià)的效果就越好，而且我們應(yīng)多肯定學(xué)生的后天努力，少夸獎(jiǎng)他們的聰明和天賦。否則，即使是表?yè)P(yáng)，也會(huì)出現(xiàn)你意想不到的不良后果：自負(fù)先天聰明，后天不夠努力，或者禁受不了挫折的打擊……