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《從筆端到心田--論中學美術特色教育-論文.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、從筆端N,D田【威才經緯】【才·思】論中學美術特色教育江蘇無錫●主冰摘要：古往今來，每一件優(yōu)秀的美術作品以其完美的藝術表現(xiàn)手法打動觀者的同時，更讓人感同身受的是從作品中傳達出的意蘊、作者對于美好物象的描繪，以及凝聚在其中的崇高的審美素養(yǎng)。這些美術作品無形中對人們的思想感情、道德觀念起到深遠的影響。關鍵詞：美術；特色教育；興趣培養(yǎng)；美學素養(yǎng)我校是一所以美術教育為特色的公辦完全中學，學生對美術凝聚著無數(shù)智慧和情感。埃及的金字塔、龐貝古城里的壁畫、古沒有系統(tǒng)基礎，但歷年來我校的高考升學率始終在全市名列前希臘的神廟、羅馬斗獸場，已經成為我
2、們了解那段逝去歷史的最茅，這與我們美術科目設置的科學性是分不開的。對于美術高考佳佐證。西安出土的秦始皇陵兵馬俑。以其生動的造型和難以想生來說，素描、色彩、速寫等考試科目是相對枯燥而機械的。作為象的宏大氣勢，贏得了全人類的贊美。達芬奇的素描、米開朗基引領者的教師首先要讓他們愛上美術、習慣美術，進而享受美術、羅的雕塑、印象派的色彩風景，至今依然是我們美術教學的基礎成就美術。通過一系列的藝術欣賞課的滲透，提高學生的審美素寫生對象，在一屆又一屆的學生筆下散發(fā)著永恒的魅力。教師要養(yǎng)。從培養(yǎng)興趣人手，幫助學生以美術為特長，走上成功之路。善于運
3、用這些人類文明的精華來教育學生，讓他們從接觸美術一、美術特色中學的學生現(xiàn)狀開始就懂得美學藝術具有超越時空的價值，培養(yǎng)他們高尚的審既然選擇了美術特色中學，學生在專業(yè)學習上會相對主動積美情操和對藝術的熱愛，激發(fā)他們的創(chuàng)造精神。極一些。因為目的比較明確，就是為了通過三年的美術專業(yè)學習，三、提高學生的美術表達方式考上大學。但由于之前缺乏積累，對美術專業(yè)的學習理解較為膚美術學習的基礎目的是以美術教育的功能來豐富、完善學淺，更多注重筆頭訓練，缺少情感投入。習慣性依靠老師的指導去生的道德素養(yǎng)和文化心理結構以及動手表達能力。在不斷的作臨摹、默寫、
4、記憶、理解。重復應試內容也許勉強能夠勝任，但當這畫練習過程中，培養(yǎng)學生懂得除了繪畫技法之外，還要用心體會部分學生需要自己創(chuàng)作一張畫面時，則會出現(xiàn)很大程度的空白，物象萬千的變化，這樣才能提煉出獨有的藝術切入點，從而在作無從下手。試想，當一個美術學習者連自己的畫面想要表達什么畫過程中產生豐富的情感互動，畫出打動人心的作品。都不知道時，又怎么能創(chuàng)造出一張打動讀者的畫面呢?利用美術特色學校的優(yōu)勢，我們在校園中營造出積極濃厚美術特色教育是社會發(fā)展的需要，現(xiàn)代美術的涵蓋范圍幾乎的藝術氛圍，讓學生不論從內心萌發(fā)，還是從環(huán)境逐漸滲透。都涉及到社會
5、經濟和文化生活的各個方面。高等藝術院校每年錄取能深刻地意識到自己在藝術之路上穩(wěn)穩(wěn)前行。配合系統(tǒng)科學的人數(shù)逐年增加，考生的報考人數(shù)也成倍增長，種種情況都在表明，美術專業(yè)基礎課程的設置，讓每一個學生都能明確自己美術定社會進步的大趨勢對高中美術教育提出了更為全面的要求。位，促使他們主動自覺地去發(fā)現(xiàn)、去感受、去摸索、去表達。校園目前，很多中學對美術專業(yè)的學生培養(yǎng)過多關注的只是應文化藝術節(jié)操場圍墻畫，培養(yǎng)了學生繪制長卷畫面時的團隊合試能力，而對學生藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)則相對缺乏，因此，只有提升作精神，班級同學之間的人物速寫練習，讓學生習慣自覺地去
6、觀美術特色中學教育的內涵，立足于培養(yǎng)學生潛質，才能促進美術察描繪對象特征和神態(tài)，與下一步的人物素描產生完美銜接，春特色教育更健康發(fā)展，才能更有利于高素質藝術人才的培養(yǎng)。秋季節(jié)的校園風景寫生，讓學生發(fā)現(xiàn)自己身邊的平常靜物，只要二、將藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)融入日常教學用心觀察，一磚一瓦，一草一木都可入畫。美術教育的核心應該是情感，是對人文精神的傳遞，映襯著美術特色中學教育的最終目標絕對不是單純的分數(shù)和升學作者的情感世界和道德期許。在高中美術課特色教育中，可以嘗率，而是要讓選擇了美術這條路的學生們在進入高等學府進行試讓學生從美術課中接觸到傳統(tǒng)文
7、化，了解其豐富和悠久的歷系統(tǒng)專業(yè)教育之前，從心理到技能有一個完美的過渡和緩沖。從史，特別是畫面中那些蘊含著高尚情操和美學觀感的優(yōu)秀畫作，筆端到心田，美術特色教育有其獨有的情感滲透的優(yōu)勢。只有將可以讓學生在贊賞作畫技藝的同時更多地體會畫者內心的感學生美學素養(yǎng)的培養(yǎng)提升到貫穿整個階段教育的靈魂地位，才情。通過美術特色教育的滲透推進，拓寬學生的文化視野，提高能真正滿足現(xiàn)階段中學美術教育的需要，為現(xiàn)代社會的需要提文化藝術素質。供足夠的美術人才儲備。情感是藝術的靈魂。優(yōu)秀的藝術作品，能夠有超越時空的永恒魅力。不論是繪畫、雕塑、還是建筑都見證
8、著人類文明的發(fā)展，(江蘇省無錫市湖濱中學)改課堂是學生生命被激活、被發(fā)現(xiàn)、被欣賞、被豐富、被尊重的歷評語，和同桌交換評價意見，小組討論評改效果等，讓學生在自主程。教師要站在學生的立場上，理解他們的心理，盡可能滿足他們評價中心服口服，取長補短。的需求
