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1、體育課中的愉快教學(xué)襄陽市襄州區(qū)龍王鎮(zhèn)趙集小學(xué)李輝傳統(tǒng)的體育課教學(xué)過程是講解、示范、學(xué)生練習(xí)、糾正、再練習(xí)的過程，這是單調(diào)、枯燥的教學(xué)模式，學(xué)生只有被動學(xué)習(xí)，而教師也只是要求學(xué)生的動作練習(xí)準(zhǔn)確規(guī)范，從而忽視了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，而快樂體育教學(xué)則特別重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，整個教學(xué)過程以學(xué)生的主體意識決定，教師輔之。在新課標(biāo)中，作為體育教師，由專業(yè)特點決定教師經(jīng)常要手把手傳授學(xué)生動作，與學(xué)生快樂交流更為直接、具體。教師的每一個表情、每一個動作、每一個暗示、每一個眼神都傳遞著教師不同的情感，都可能引起學(xué)生情感產(chǎn)生巨大的變化。師生情感和諧融洽，學(xué)生才能“親其師，信其道”
2、，進而“樂其道，學(xué)其道”。要獲得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師。教師是教學(xué)活動的組織者，在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。一、快樂體育教學(xué)的內(nèi)涵?????快樂體育教學(xué)是以情感教學(xué)為導(dǎo)向，對學(xué)生進行以健全的身體教育和人格教育為目標(biāo)的一種體育教育思想，是深層的心理快感或成功感，是讓學(xué)生在體育運動中體驗到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運動的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生參加運動的自覺性和主動性。在立足尊重學(xué)生的體育運動中的主體地位的同時，重視激發(fā)學(xué)生對體育運動的樂趣，并認為體育教學(xué)過程本身就是快樂的、有吸引力的?？鞓敷w育教學(xué)思想是時代的產(chǎn)物，是時代精神的反映，它是建立終身體育意識的基礎(chǔ)，是與整個社會政治、
3、經(jīng)濟、文化的發(fā)展、教育改革與發(fā)展以及整個體育的教育教學(xué)改革和發(fā)展有著緊密聯(lián)系的，是對當(dāng)前體育教學(xué)中某些僵死、被動以及缺少樂趣的反思。快樂體育教學(xué)的產(chǎn)生是對傳統(tǒng)的師生觀、教學(xué)觀、理性觀的變革。?二、快樂體育教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?????興趣可以為人活動提供動力，他是動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分。在體育教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有意無意對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這種興趣，會給學(xué)習(xí)帶來很大幫助。在體育教學(xué)中，我們經(jīng)常會遇到這樣一些情況，當(dāng)學(xué)生對練習(xí)感興趣時，會表現(xiàn)出全神貫注、專心致志地聽教師的講解，認真仔細觀看教師的示范動作。當(dāng)教師布置練習(xí)時，他們會一絲不茍、認真刻苦，勇敢頑
4、強地完成。當(dāng)對學(xué)生某些練習(xí)不敢興趣時，上課時會出現(xiàn)心不在焉，做教師布置的練習(xí)時，會出現(xiàn)不在乎、隨便、馬虎。這樣經(jīng)常延誤練習(xí)時間，而且影響完成動作質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)注意的是還會可能發(fā)生意想不到的傷害事故。例如：在練習(xí)站立式起跑接加速時，由于大部分學(xué)生認為枯燥、乏味、簡單、易學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度不認真，在跑道上練習(xí)時就出現(xiàn)動作銜接不自然，腳底打滑，甚至用力過猛摔倒在跑道上，手、腳挫傷。????新穎的事物易引起興趣，學(xué)生對事物感到新穎而又無知時，最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力。激起求知、探究、操作等學(xué)習(xí)意愿。課堂教學(xué)中教材內(nèi)容要適合學(xué)生的年齡特點，教材過淺，引不起學(xué)生的興趣，教材內(nèi)容過深，會減低學(xué)生
5、的學(xué)習(xí)興趣。對符合本人能力水平的活動容易產(chǎn)生興趣，學(xué)生在能力上存在著明顯的個別差異，在同一活動中，常因能力上的差異而造成不同的結(jié)果，致使學(xué)生產(chǎn)生興趣的程度不一。?????1、快樂體育教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)有助于課堂教學(xué)布置一個優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境與上課場地，創(chuàng)設(shè)一種適宜的自然情景，她可以使學(xué)生得到美的感受，在怡然自樂的情感中學(xué)習(xí)。在教學(xué)的過程中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，通過場地、設(shè)備、器材的新穎別致的選擇與布置，使學(xué)生感到教學(xué)場地的優(yōu)美、新鮮、一進入這樣的教學(xué)場地，學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性就提高，活動欲望增加，有躍躍欲試之感，一上課就能積極投入。????2、快樂體育教學(xué)有利于達到教
6、學(xué)目的????游戲教學(xué)是快樂體育教學(xué)的一部分，游戲在體育教學(xué)中，內(nèi)容豐富、生動活潑、組織形式有趣，深受廣大學(xué)生歡迎。它不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時能有效地促進學(xué)生的身心健康以及能結(jié)合課的主題使每一體育課、每一個學(xué)生都能在活潑愉快的氣氛中掌握動作技術(shù)，鍛煉身體，提高素質(zhì)。學(xué)生都具有活潑、好動、好勝和積極上進的心理特征。如果體育教師在教學(xué)中，能啟發(fā)調(diào)動他們學(xué)習(xí)鍛煉的積極性，根據(jù)每堂課的教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)貫穿帶有競賽性的游戲項目來配合教學(xué)，就可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生練習(xí)動作的興趣，使他們在緊張活躍的競賽中提高練習(xí)次數(shù)，鞏固技術(shù)動作，從而達到增強體質(zhì)的目的。如：投擲壘球
7、練習(xí)就可以采用游戲：“救戰(zhàn)友”的設(shè)立情景，有戰(zhàn)友被敵人控在某高地我們要去營救，先用手榴彈（壘球）炸掉敵人的攻勢，營救戰(zhàn)友。既激發(fā)學(xué)生能積極進行鍛煉，又能達到投擲壘球的要求，使學(xué)生不覺得累和討厭。以上的游戲完畢進行便步走，走成圓圈，再進行一個“貼燒餅”的游戲，再一次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在結(jié)束部分的整理運動，用音樂來代替口令，學(xué)生自由放松，既可以達到放松的目的，又能使學(xué)生最終都保持輕松、愉快的心情。?三?、快樂體育教學(xué)的基本途徑：1、建立和諧的師生關(guān)系，提高學(xué)生的興趣體育教師作為教育者和組織者，必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。情感就是對外界刺激的心理
