二下四----八語教案.doc

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1、17古詩兩首學習目標：1、?認識“廬、瀑”等9個生字，會寫“吳、含”等12個生字。2、正確、流利地朗讀古詩，做到有感情地背誦。3、能從詩句中體會詩人情感，大致領悟詩意，有主動誦讀我國古代優(yōu)秀詩篇的興趣。4、激發(fā)學生熱愛大自然，培養(yǎng)學生審美情趣。5、能查閱并初步使用有關資料。學習重點：想象《望廬山瀑布》的景象，揣摩詩意。學習難點：1．想象理解“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?．理解“含”的意思。學習準備：生字卡、圖、音樂學習時間：兩課時課前準備：要求學生回家搜集李白、杜甫的資料。預習課文學習過程：第一課時學習內(nèi)容：學

2、習兩首古詩，領悟詩意，做到感情朗誦、背誦。學習過程：一、?導入1．小朋友，誰能把自己喜歡的詩歌背給大家聽？今天我們學習兩首新的古詩。（齊讀課題）2．通過預習，你們知道這兩首古詩的作者是（李白、杜甫）。你們對李白、杜甫有哪些了解？二、?學習《望廬山瀑布》1．借助拼音自讀詩，遇到難讀的字可問老師、同學。2．同桌互讀生字、詩歌，要求：字音準確、讀得流利。3、出示去掉拼音的生字卡，學生自愿上臺認讀生字，并當小老師教讀。4、開火車讀生字。5、你們發(fā)現(xiàn)這四個生字有什么特點？（廬和爐相似，字音相同，都有戶字，偏旁不同。瀑與水有關，是

3、三點水，右邊是暴字。）6．抽生讀詩，其他生評議。要求：字音準確，讀得流利。7、齊讀詩，想想：廬山瀑布給你留下怎樣的印象？你是從哪句詩體會到的？8、借助圖畫和自己的想象，小組內(nèi)交流讀懂的詞、詩句的意思。師隨機指導。（第一、二句，“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川?！边h望香爐峰，在陽光照耀下，峰頂煙霧裊繞升騰；瀑布飛流而下，像條大河在山前高掛。生紫煙的“生”字，給人以動感，再有一道瀑布的照應，景象奇特非凡。第三、四句，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！笔菍懫俨紡纳巾旓w流而下的景象。詩人想象它好像是銀河從高高的天空飛落下來，

4、描繪了廬山瀑布的雄偉氣勢。）9、小組代表交流理解了的詩句意思。10、質(zhì)疑，提出沒理解的詞。釋疑。如：生——升騰、升起。川——河流。紫煙——紫色的云霧。疑——可能、好象。11、理解了詩意后，你有何感受？帶著自己的感受讀讀這首詩。（配樂）12、抽生讀，評議。比賽讀。齊讀。13、練習背誦。三、?學習《絕句》1、自讀詩，把生字多讀幾遍。2、出示生字卡，小老師教讀。（注意：嶺是邊音、后鼻韻、三聲。）3、開火車讀。4、同桌檢測讀。5、抽生讀詩。要求：字音準確，讀得流利。6、齊讀。7、選用自己喜歡的方式自學詩。（可讀一讀，畫一畫，說

5、一說，唱一唱等。）8、交流自學情況。（我通過讀，知道了第一、二句，“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！睂懘汗饷髅模粚S鸝歡唱于濃濃翠綠的柳枝上；水光云影，一行白鷺展翅飛翔于藍藍的天空。詩中寫了兩種鳥、兩個背景，據(jù)說，這種鳥能給家園帶來喜慶、祥和的氣氛。第三、四句，“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”寫詩人從窗口望去，西山綿亙，白雪皚皚。而在門前不遠的江岸邊，?？恐却h航東吳的大船。這兩句，一寫千年雪之山鑲嵌在窗口，一寫行萬里之航船停泊在門前江中。）（我通過畫明白了《絕句》這首詩描繪了一幅明麗的田野風光，表達了詩人安

6、適愉快的心情。）9、抽生讀、唱、說、畫，評議誰學得最好？10、帶著自己的感受讀讀這首詩。（配樂）11、齊朗誦12、練習背誦。四、拓展訓練1、背兩首古詩2、回家搜集古詩，背一背。第二課時學習內(nèi)容：檢查作業(yè)完成情況，學習寫生字。學習過程：一、??復習1、背誦古詩2、?向同學推薦自己搜集的古詩二、????寫字學習1、?認讀要寫的字。注意：窗、嶺、鳴、銀、泊的讀音。2、說說你記住了哪個生字？怎么記的？3、??擴詞練習。（吳字除外）4、自己觀察這些字在田字格里的位置，看看左右結構的字、上下結構的字、上中下、左中右結構的字分別有哪

7、些？寫的時候這些字該怎樣擺才美觀？5、自己把生字描一描。你發(fā)現(xiàn)寫哪些字要小心？（如：含字上面是今字，不要寫成令字；而嶺字右邊是令字，不是今字。銀字右邊頂上不要多寫一點。泊字的白要寫得瘦長一些，流字也不要忘記寫右邊的一點。柳字不要忘寫中間的一撇。）6、?你們覺得自己哪個字寫得漂亮，就到黑板上來寫一寫，并說說怎樣寫好的？7、??自己寫，每個生字寫兩個。師巡視8、??同學之間互相評議所寫的字。9、??完成我會填的作業(yè)。讀一讀。三、???作業(yè)：1、每個生字各寫三個，各組兩個詞。2、能默寫本課詩的就默寫。板書：古詩兩首望廬山瀑布

8、絕句唐生含李白川杜甫疑教學反思這課的兩首古詩都是名家名作。第一首是李白的《望廬山瀑布》，這首詩是李白五十歲左右隱居廬山時留下的。作者通過對廬山瀑布的雄奇壯麗的景色描繪，寄景抒情，抒發(fā)了詩人無限熱愛祖國壯美河山。　　此詩首句通過對香爐峰的云霧在麗日的照射下呈現(xiàn)壯美圖景的描寫，仿佛如聳入云端的香爐正冉冉升起縷縷紫煙。一個“生”字使景象