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《最新(鼻炎耳鼻咽喉科課件14 耳外傷教學幻燈片.ppt》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、(鼻炎耳鼻咽喉科課件)14耳外傷教學耳廓外傷(auricletrauma)挫傷(contusion):鈍性物外傷多見,皮膚破損、局部紅腫、血腫等,局部消毒、清創(chuàng)、血腫處理等,抗生素應用防、治耳廓感染。撕裂傷(laceration):清創(chuàng)縫合、斷耳縫合等,抗生素預防感染,有條件時可行斷耳血管縫合。耳廓撕裂傷縫合部分壞死軟骨膜炎紅腫期鼓膜外傷(tympanicmembranetrauma)誘因:直接、間接外傷器械傷(挖傷)、醫(yī)源性傷、工傷(礦渣)、壓力傷(掌擊、爆震、水)等表現:耳痛、聽力下降、少量出血、耳悶等,可有耳鳴、眩暈等并發(fā)癥狀。檢查:鼓膜呈現不規(guī)
2、則穿孔,耳道可有血跡,穿孔邊緣血跡、充血創(chuàng)傷性鼓膜穿孔治療:清理耳道,消毒,防水!禁用力擤鼻涕,禁用滴耳藥水(除非已有感染有膿),抗生素應用問題。手術治療:三個月觀察期,多能自愈(中小穿孔,無感染)不能自愈,根據要求可手術手術適應癥問題掌握:不同醫(yī)生觀點不一保留鼓膜穿孔影像資料以備司法糾紛顳骨骨折(temporalbonefracture)誘因:車禍、顳枕撞擊、墜落等多見類型:縱行、橫行、混合、巖尖骨折縱行骨折(longitudinalfracture):多見,骨折線與巖錐長軸平行內耳傷害少,中耳易波及,出血、耳聾、面癱、腦脊液漏等橫行骨折(transve
3、rsefracture):少見,與巖錐長軸交叉或垂直,易傷及內耳,出現感音性耳聾,面癱發(fā)生率高,不易恢復縱行骨折外傷性面癱雙側外傷性面癱(術前外傷48天)術后二月顳骨骨折混合型骨折(mixedfracture):少見,顱骨多發(fā)骨折,可出現上述兩者癥狀巖尖骨折(petrousapexfracture):少見,可傷及視神經、動眼、滑車、三叉、外展等顱神經,出現眼部癥狀,如復視、運動障礙、瞳孔擴大等。傷及頸內動脈,可出現致死性大出血。腦脊液耳漏、鼻漏:腦膜損傷,鼓膜是否損傷預后縱行骨折預后好,聽骨脫位可手術橫行骨折:感音神經損害不易恢復面癱手術減壓指證:顱腦損
4、傷危險期度過,面神經功能完全面癱,無恢復跡象,1到2月左右,時間過長后手術效果差。前庭功能喪失可對側代償。骨折縫隙存在,中耳感染少數可誘發(fā)腦膜炎。治療多伴發(fā)顱腦損傷,以顱腦損傷治療優(yōu)先。生命體征的維持、搶救等。抗生素應用耳道局部清潔處理,腦脊液漏禁填塞耳道。面癱的處理:盡早聽骨脫位、鼓膜穿孔、腦脊液漏修復等后期處理??记熬唧w的一些措施(一)好作文,學生應知道好在哪里,有范文可學;差作文,學生應知道差在何處,以作前車之鑒;同一檔次分數有差異的作文,能找出其好的及不足的地方,知道如何揚長避短??记熬唧w的一些措施(一)另外應知道作文的評分標準,清楚什么樣的文章能
5、評一類文,什么樣的文章是二類文、三類文,有助于學會審視自己的作文找出差距??记熬唧w的一些措施(二)練開頭。用南師大何永康教授的話說:“考場作文不象平時作文那樣,必須有很強的視覺沖擊力,讓閱卷老師在一瞬間被它吸引,被它打動,太含蓄,猶抱琵琶半遮面,那是考場作文的大忌?!笨记熬唧w的一些措施學生在作文的一開頭,就要把自己的看家本領拿出來,千萬不要故作高深,端著架子寫文章?!耙涣料?,就獲滿堂彩,不要搞圖窮匕首見?!彼越ㄗh學生找一些題目專門練練如何開頭??记熬唧w的一些措施(三)學技巧。語文的功夫是平時練就的,不可能一蹴而就。但在最后階段可以學一些寫作技巧,如:倒
6、敘、烘托、象征、托物言志、擬小標題等??记熬唧w的一些措施(四)打腹稿、列提綱。在打腹稿時,應一直問問自己,如寫議論文,就問:文章的中心論點在何處?分幾個論述層次?論據的典型性何以體現?結合現實提出并解決了哪些新問題?引起人們哪些反思?哪里是深刻的辨證說理?有幾組警策句?等等??记熬唧w的一些措施(四)打腹稿、列提綱。若寫記敘文,就問:故事的開端能否吸引人?有沒有一波三折的情節(jié)?有沒有意料之外情理之中的結局?故事隱含著哪些人生哲理?人物有沒有鮮明的個性?有幾個多重作用的環(huán)境描寫?有幾處細節(jié)描寫?幾種表達方式如何有機結合?有沒有寓情于人于事于景?哪句堪稱神來之筆
7、?考前具體的一些措施(四)打腹稿、列提綱。想好了就把它落實到提綱上去,提綱中應包含以下幾個方面:(1)題目(2)文體(3)中心思想或中心論點(4)主要寫作素材或論據(6)結構安排,包括幾節(jié),每個小節(jié)的主要內容等等。越詳細越好??记熬唧w的一些措施(五)找材料。有同學平時缺少積累,寫作時苦于無料可寫,可嘗試從課本上找材料,特別是議論文中的事實論據及引用論證??记熬唧w的一些措施(六)查漏補缺,指的是在重點抓話題作文的同時,查查看各類作文題有沒有都涉及到,避免意外。在文體上應重點訓練記敘文、議論文。(七)特別提醒1、要扣住題目寫文章。寫議論文不扣題:有的學生自始至
8、終不提話題,議論了一個與話題無關的題目。建議:題目里有話題,開頭部