《測量不規(guī)則物體的體積》教學設(shè)計

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1、★精品文檔★《測量不規(guī)則物體的體積》教學設(shè)計　　《測量不規(guī)則物體的體積》教學設(shè)計　　教學內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制小學數(shù)學第十二冊P37　　教學目標:1、在立體圖形的體積和容積的知識基礎(chǔ)上,探索生活中一些不規(guī)則物體體積的測量方法,加深對已學知識的理解和深化。　　2、獲得綜合運用所學知識測量不規(guī)則物體體積的活動經(jīng)驗和具體方法,培養(yǎng)小組合作精神和問題解決能力?！　?、感受數(shù)學知識之間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,樹立運用數(shù)學解決實際問題的自信?！　〗虒W重點:探索不規(guī)則物體體積的測量方法,從多角度思考并解決

2、問題　　教學難點:測量較大和較小物體的體積　　教學步驟　　一、情景導入,提出問題　　1、出示一堆物體,其中有規(guī)則物體,也有不規(guī)則物體[乒乓球、蘋果、木塊、泡沫塑料;橡皮泥、雞蛋、石塊、鐵塊、玻璃球;足球、螺絲帽等],　　提問:　　這些物體哪些會計算體積?怎樣計算?　　哪些不會計算體積?這些不規(guī)則物體的體積能夠直接計算出來嗎?怎樣計算呢?2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)4/4★精品文檔★　　師板書課題:測量不規(guī)則物體的體積　　2、分組實驗,探索方案　　.引導學生進行歸類,說明:在水里

3、上浮的先不研究,本節(jié)課研究在水里是下沉的物體。　　.組織討論測量的方法。　　怎樣利用學過的知識來測量不規(guī)則的物體體積?怎樣來轉(zhuǎn)化?實際操作時,應(yīng)注意什么?　　3.教師提出活動要求:　　小組在土豆、橡皮泥、石塊、鐵塊、玻璃球中選擇一個,先估計物體的體積,再討論測量方案,最后動手實驗?！　』顒舆^程中,小組成員要分工合作?！　∶宽棓?shù)據(jù)都要測量三次,然后取平均值?！　“褜嶒灥慕Y(jié)果填在表格中。　　不規(guī)則物體體積的測量　　第組年月日　　物體名稱　　物體的體積　　測量　　方法　　估測值　　第一次　　第二次2016全新精品

4、資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)4/4★精品文檔★　　第三次　　平均值　　觀測數(shù)據(jù)時要注意科學準確?！　∫⒁獗３纸淌液妥烂娴男l(wèi)生。　　容器中的水要適量,既不能太多,也不能太少?！　∫陨嫌嘘P(guān)“活動順序”和“活動要求”的內(nèi)容,制作成課件展示在屏幕上　　4.分小組活動　　請每個小組選擇1個物體,用轉(zhuǎn)化的方法進行測量　　5.學生活動結(jié)束后,匯報活動情況　　請小組成員匯報交流以下情況　　所測量的物體?！　【唧w測量方案。　　具體測量結(jié)果。　　在活動過程中,是否還有無法解決或者帶有疑問的問題?　　二、解釋應(yīng)用

5、,拓展延伸　　活動二:測量2個鐵塊的體積,并用天平稱出它們的質(zhì)量,再填寫下表。　　1.教師提出要求:　　兩個不同的鐵塊,先用天平稱質(zhì)量,再同同樣的方法測量體積.　　用計算器計算質(zhì)量與體積的比值2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)4/4★精品文檔★　　比較測量和計算的結(jié)果,你有什么發(fā)現(xiàn).　　2.分小組合作,測量體積、重量,計算比值。　　3.組織交流:你有什么發(fā)現(xiàn)?　　在學生交流的基礎(chǔ)上,歸納:同一種材料,質(zhì)量與體積的比的比值是一定的。　　4.引導生思考:應(yīng)用這一知識,你能算出另一塊鐵塊的

6、體積嗎?　　5.生分組計算,有時間的可以進行測量和驗證.　　6.聯(lián)想應(yīng)用:師出示一些比值,指出,應(yīng)用每種物體的質(zhì)量與體積的比值一定可以來解決實際問題,你知道可用來解決哪些問題?　　三、總結(jié)回顧評價反思　　1、這次數(shù)學實踐活動我們都測量了哪些物體的體積?　　2、你都有哪些收獲或體會?2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)4/4