【部編版】四上語文教案：19《一只窩囊的大老虎》.docx

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《一只窩囊的大老虎》教學設(shè)計教學設(shè)想：閱讀是學生個性化行為。學生閱讀文本后產(chǎn)生的獨特的言語是他們獨特的感受、獨特的情思與獨特的語言同構(gòu)共生的產(chǎn)物。加強言語獨特性的培養(yǎng)，既要引導學生對文本、對生活產(chǎn)生獨特的視角，提高他們感受言語、感受生活、認識生活的能力，又要引導學生以獨特的學習方式，對文本、對生活、對心靈進行自由的剖析和描述，以使他們的言語流光溢彩、五彩繽紛，還要使他們在語言與精神的和諧同構(gòu)中張揚個性，完善人格。教學過程：一、談話引入同學們，你們喜歡聽故事嗎？誰知道有關(guān)老虎的故事？下面我們學習的這篇課文是作者童年時的一件事，但是為什么是窩囊的老虎呢？今天，就讓我們一起走進課文去感知一下。二、讀通課文1．學生讀文。大聲讀課文，注意把課文讀正確。讀得不暢的句子做一個記號，再回讀一遍。2．檢查讀文。這位同學有這么幾句話讀得不太順，讓他再讀一讀或大家齊讀。三、品讀課文1．我們已經(jīng)把課文讀通順了，還得把課文讀懂、讀好。2．我們來讀第1—3自然段。（1）指名兩位小朋友讀，誰的朗讀讀到大家心上去了？我們大家都來這樣讀一讀。（2）指名接著讀，你也來問一問。 （3）“我多想在臺上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。”表現(xiàn)了我怎樣的性格很怎樣的心理？（可愛期待）3．“你先四腳著地爬上臺，見了他們兄妹倆就站起來，啊嗚啊嗚叫著，向他們撲過去，他們逃你就追。等到獵人上場，對你連開兩槍，你就躺下來——死掉?！边@一段用哪些動詞具體說明表演時的動作順序？（者僅用了“爬”“站”“叫”“撲”“追”“躺”六個動作把老虎怎么演寫得具體明確。）4.此時我的心里又是怎樣的？排練時感覺怎樣？（自信排練難）5.演出時我是怎樣的心理？（緊張）我的表演如何？（哄堂大笑）四、總結(jié)全文作者一直覺得自己演砸了鍋所以不開心，覺得“我”真是一只窩囊的大老虎。生活中我們也會經(jīng)歷許許多多有趣的事情，不論是高興的，還是難過的，不論是好事，還是傻事，無論是成功還是失敗，都是我們最美好的回憶。平時同學們要多留心生活，把生活中發(fā)生的點點滴滴及時記下來。板書設(shè)計：可愛期待上臺一只窩囊的大老虎自信排練難緊張演出哄堂大笑