幼兒園中班說課稿《節(jié)約用水，從我做起》.doc

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幼兒園中班說課稿《節(jié)約用水，從我做起》　　一、說教材　?。ㄒ唬┙滩暮單觯骸豆?jié)約用水，從我做起》是中班的一節(jié)社會活動。通過幼兒觀察交流分享，觀察討論，關(guān)注生活討論節(jié)水方法和師幼表演等活動，意識到節(jié)水要從身邊小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，承擔起節(jié)水義務宣傳員的責任。　?。ǘ┙虒W目標：《綱要》強調(diào)：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著向?qū)У淖饔谩８鶕?jù)幼兒的年齡特點及實際情況和布魯姆的《教育目標分類學》為依據(jù)，確定了認知、能力、情感三方面的目標?！　?、讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護環(huán)境的責任心?！　?、懂得節(jié)約用水要從我做起，從身邊的一點一滴做起?！　?、從身邊小事做起，討論節(jié)約用水方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣?！　。ㄈ┗顒訙蕚洌夯顒訙蕚涫菍崿F(xiàn)目標的有力保證，為了達到目標我做了以下準備?！　?、知識經(jīng)驗準備：讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為，并與家長一起商討一些節(jié)水的好辦法，制作節(jié)約的標志與宣傳畫?！　?、物質(zhì)材料準備1）多媒體課件?！　?）節(jié)水的標志、節(jié)水小天使的標志牌?！　。ㄋ模┱f重難點活動重點：使幼兒樹立節(jié)約用水，從我做起的意識。　　活動難點：知道節(jié)約用水的幾種方法，并應用于實際生活中。如何去突破難點？通過幼兒觀察、討論、總結(jié)節(jié)水方法來完成?！　《?、說教法　　《綱要》明確指出：要堅持幼兒是活動的主體。社會教育活動不是教師告訴幼兒“你該怎樣”，而是幼兒要“怎樣”，教師只是對幼兒的選擇和行動起引導和幫助作用?！　∥也捎玫闹饕谭ㄓ校骸　?、談話法：幫助幼兒提煉原有的社會知識經(jīng)驗，使之系統(tǒng)化、明確化?！　?、討論法。有利于幼兒自由發(fā)表意見和感受?！　?、情景教學法：由教師展示一些缺水和浪費水的情景，讓幼兒對其中的社會問題進行思考，讓幼兒理解節(jié)水的重要性?！　∑浯芜€采用觀察法，記錄法，角色扮演等方法。 　　三、說學法　　《綱要》的社會領(lǐng)域中提出：必須使幼兒動手、積極主動地與他人交往、觀察、體驗、表現(xiàn)等，讓他們在活動中主動發(fā)展社會性?！　≈饕獙W法有：　?。?）討論法：讓幼兒相互討論節(jié)水的方法；（2）觀察法；通過對課件圖片的觀察，讓幼兒的心靈有所觸動，樹立節(jié)水的意識；（3）合作式的學習方法：與家長一起制作節(jié)水宣傳畫與節(jié)水標志?！　∷摹⒄f活動程序　　《綱要》的社會領(lǐng)域中提出：社會教育活動要有“整體性”的觀念。教師要把知、情、意、行等方面有機地融合在教育活動中?！　。ㄒ唬┯^察交流分享，導入活動?！　?、出示一些臟物和干枯的花，讓幼兒看一看，想一想，說一說。　　2、鼓勵幼兒大膽表達，梳理了解水的重要性?！　。ǘ┯^察討論，激發(fā)情感--觀察多媒體課件，看看說說，了解水的珍貴，激發(fā)珍惜水的愿望?！　。ㄈ╆P(guān)注生活、積累方法?！　?、幼兒分組討論在幼兒園和我們的生活中節(jié)水的方法。老師歸納進行記錄，強化節(jié)水意識。　　2、播放貼近幼兒生活的節(jié)水圖片?！　⌒〗Y(jié)：節(jié)約用水，可以從身邊的小事著手，從節(jié)約一滴水開始，養(yǎng)成節(jié)水的好習慣?！　∥濉熡谆印　∵M一步激發(fā)節(jié)約用水的責任心--通過歌曲表演和缺水的圖片引起大家的共鳴。　　六、師幼的共同感覺和活動的可見成果展示　　請小朋友來當節(jié)水宣傳員，并拿著節(jié)水標志牌去向客人老師做宣傳。　　七、設計亮點　　我個人認為在活動設計上有以下亮點：通過觀看缺水的圖片，讓幼兒的心靈有所震撼，從而激發(fā)幼兒節(jié)水的愿望是第一個亮點；第二個亮點是通過歌曲表演及幼兒和家長一起制作節(jié)水宣傳畫與節(jié)水標志，向班級宣傳，向在座的各位客人老師宣傳，呼吁大家積極行動起來，節(jié)約用水，從我做起從身邊做起。