2015春湘教版語文四下《太平洋的來客》word教案

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1、教學(xué)目標：知識技能?1.正確讀寫12個生字。2.正確讀寫“大潮、堤壩、白虹、滾玉、咆哮、洶涌、喇叭、山岳”等詞語。3.理解課文內(nèi)容。感受大潮的壯觀，了解大潮的成因。???????過程與方法??圖文對照，引導(dǎo)學(xué)生感受大潮的壯觀，并結(jié)合有關(guān)資料，了解大潮形成的原因。情感態(tài)度價值觀??在學(xué)文中感受作者善于觀察大自然，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，感受大潮的壯觀教學(xué)難點：了解大潮的成因教???具：課件、生字卡教學(xué)方法：引讀法，讀讀議議相結(jié)合教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入1．播放錢塘江大潮壯觀的畫面。

2、同學(xué)們，這大潮美嗎？你想知道這大潮是怎樣形成的嗎？讓我們隨作者的描繪一起走進文中吧！板書課題2．為什么把錢塘江大潮稱為“太平洋的來客”呢？相信讀了課文，你一定很快會明白的。?二、圖文感悟1．出示圖，學(xué)生觀察，交流從圖上觀察到的。2．學(xué)生自由讀課文。3．說說課文先寫什么，再寫什么？是按什么順序?qū)懙模?．你從文中感悟到了什么？三、初步學(xué)文1．用自己喜歡的方式讀課文，帶著下面問題研討。（1）課文主要寫了什么？是從哪幾個方面來寫的？（2）你覺得文中哪些句子美？用筆勾畫出來。（3）人們?yōu)槭裁窗彦X塘江大潮稱為“

3、太平洋的來客”？2．小組交流看法。3．師生共議，小結(jié)歸納。?教學(xué)目標：知識技能?1.正確讀寫12個生字。2.正確讀寫“大潮、堤壩、白虹、滾玉、咆哮、洶涌、喇叭、山岳”等詞語。3.理解課文內(nèi)容。感受大潮的壯觀，了解大潮的成因。???????過程與方法??圖文對照，引導(dǎo)學(xué)生感受大潮的壯觀，并結(jié)合有關(guān)資料，了解大潮形成的原因。情感態(tài)度價值觀??在學(xué)文中感受作者善于觀察大自然，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，感受大潮的壯觀教學(xué)難點：了解大潮的成因教???具：課件、生字卡教學(xué)方法：引讀法，讀讀議

4、議相結(jié)合教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入1．播放錢塘江大潮壯觀的畫面。同學(xué)們，這大潮美嗎？你想知道這大潮是怎樣形成的嗎？讓我們隨作者的描繪一起走進文中吧！板書課題2．為什么把錢塘江大潮稱為“太平洋的來客”呢？相信讀了課文，你一定很快會明白的。?二、圖文感悟1．出示圖，學(xué)生觀察，交流從圖上觀察到的。2．學(xué)生自由讀課文。3．說說課文先寫什么，再寫什么？是按什么順序?qū)懙模?．你從文中感悟到了什么？三、初步學(xué)文1．用自己喜歡的方式讀課文，帶著下面問題研討。（1）課文主要寫了什么？是從哪幾個方面來寫的？（2）你覺得文中

5、哪些句子美？用筆勾畫出來。（3）人們?yōu)槭裁窗彦X塘江大潮稱為“太平洋的來客”？2．小組交流看法。3．師生共議，小結(jié)歸納。?教學(xué)目標：知識技能?1.正確讀寫12個生字。2.正確讀寫“大潮、堤壩、白虹、滾玉、咆哮、洶涌、喇叭、山岳”等詞語。3.理解課文內(nèi)容。感受大潮的壯觀，了解大潮的成因。???????過程與方法??圖文對照，引導(dǎo)學(xué)生感受大潮的壯觀，并結(jié)合有關(guān)資料，了解大潮形成的原因。情感態(tài)度價值觀??在學(xué)文中感受作者善于觀察大自然，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，感受大潮的壯觀教學(xué)難點：了

6、解大潮的成因教???具：課件、生字卡教學(xué)方法：引讀法，讀讀議議相結(jié)合教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入1．播放錢塘江大潮壯觀的畫面。同學(xué)們，這大潮美嗎？你想知道這大潮是怎樣形成的嗎？讓我們隨作者的描繪一起走進文中吧！板書課題2．為什么把錢塘江大潮稱為“太平洋的來客”呢？相信讀了課文，你一定很快會明白的。?二、圖文感悟1．出示圖，學(xué)生觀察，交流從圖上觀察到的。2．學(xué)生自由讀課文。3．說說課文先寫什么，再寫什么？是按什么順序?qū)懙模?．你從文中感悟到了什么？三、初步學(xué)文1．用自己喜歡的方式讀課文，帶著下面問題研討。（

7、1）課文主要寫了什么？是從哪幾個方面來寫的？（2）你覺得文中哪些句子美？用筆勾畫出來。（3）人們?yōu)槭裁窗彦X塘江大潮稱為“太平洋的來客”？2．小組交流看法。3．師生共議，小結(jié)歸納。?四、認讀生字、生詞1．出示生字詞卡，學(xué)生認讀。2．做生字組詞接龍游戲，豐富學(xué)生的語言積累。3．通過查工具書、找近義詞或聯(lián)系上下文等方法理解詞語。4．通過用詞語說話或詞語搭配，引導(dǎo)學(xué)生運用新詞。?第二課時?教學(xué)流程：一、概括大意---整體感知大潮的壯觀上節(jié)課，我們初步領(lǐng)略了大潮的壯觀，請同學(xué)們默讀課文，概括地說一說大潮的哪些

8、方面壯觀、雄偉？?二、品味大潮的壯觀現(xiàn)在我們就隨課文進一步感受大潮的壯觀吧！1．請同學(xué)們自由讀第1～7自然段，說說你覺得哪些句子寫得美。2．根據(jù)學(xué)生回答，出示課件。（1）這時，東南角江口和海連接的地方，閃出……堤壩般溯江推來。（2）潮頭像一道白虹……以排山倒海之勢壓了過來。（3）隨著潮水的推近……到近處就像天坍地陷一般。3．學(xué)生再讀一讀這些句子，試著背一背。三、探究大潮成因這么美的大潮，你一定想知道它的成因吧！那么，讓我們當(dāng)個小小地質(zhì)家，去探索其中的奧秘吧！1．學(xué)生自