2015春湘教版語文四下《生死攸關的燭光》word教案

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1、《生死攸關的燭光》教學設計1教材分析課文講述的是第二次世界大戰(zhàn)期間，法國一家母子三人機智、勇敢地維護裝有情報的半截蠟燭的事跡，歌頌了法國人民高尚的愛國主義精神。全文共7個自然段，按記敘順序分為兩局部內(nèi)容。作者首先概括地介紹了伯瑞德母子三人參與了秘密情報的傳送工作，以和他們維護情報采用的方法；接著詳細介紹了伯瑞德母子三人怎樣想盡方法、機智勇敢的維護裝有情報的半截蠟燭，最終使情報平安無恙的保管下來。教學目標1．有感情地朗讀課文，了解法國一家母子三人機智、勇敢地維護情報的過程。2．通過對人物語言、動作、神情、心理活動等的閱讀，感受伯瑞德夫人一家在危急關頭與敵人作斗爭時的機智、勇敢和鎮(zhèn)靜，體會法國人

2、民的高尚愛國主義精神。3．培養(yǎng)學生合作能力和表示能力。教學重點體會母子三人語言、深情、活動等所表示出的冷靜、機智、勇敢。教學準備多媒體課件教學過程一、導入課題1．今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利61周年，60多年前迸發(fā)了第二次世界大戰(zhàn)，請看屏幕，（播放二戰(zhàn)戰(zhàn)事錄像）師：通過課前的預習和自身已有的知識，說說你對第二次世界大戰(zhàn)了解多少？誰來匯報一下你掌握的資料。（生說）師總結(jié)：（出示資料）第二次世界大戰(zhàn)是1939年—1945年期間，與以中國、蘇聯(lián)、美國、英國等同盟國為主的反法西斯力量與以德國、意大利、日本為主的法西斯力量之間在世界范圍內(nèi)進行的人類歷史上規(guī)模空前的戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭初期，法西斯力量處于暫時有利地

3、位，德軍占領了西、北歐廣大地區(qū)，法國戰(zhàn)敗，英國退守外鄉(xiāng)，日軍占領了中國廣大的領土。1941年，德國入侵蘇聯(lián)，日本襲擊美國珍珠港，戰(zhàn)爭規(guī)模進一步擴大，參戰(zhàn)國家大約有60個。二戰(zhàn)中有5000多萬人死亡；中國抗日戰(zhàn)爭中軍民傷亡超越3500萬人。最后世界反法西斯力量取得了勝利。師：現(xiàn)在就讓時間倒流，回到那60多年前的反法西斯戰(zhàn)爭時期，看看那時的人們是怎樣與法西斯戰(zhàn)斗的？今天，我們來學習一篇發(fā)生在二戰(zhàn)期間的感人故事——《生死攸關的燭光》。（板書課題，齊讀課題。）看到這個題目，同學們有什么問題嗎？二、整體感知1．讓我們走進課文，關注伯瑞德夫人一家的命運。學生自由讀3~7小節(jié)，看看故事情節(jié)發(fā)生了幾次令人緊

4、張的變化？（組織學生交流，掌握三處：（1）當?shù)萝姲严灎T點燃；（2）當?shù)萝姲汛迪ǖ南灎T重新點燃；（3）當端走的蠟燭被德軍奪回。）2．文章情節(jié)富有如此曲折的變化，可以用哪些成語來形容？（一波三折、跌宕起伏、扣人心弦）三、研析情節(jié)1．在這些危機關頭，伯瑞德夫人一家是如何與德軍周旋的呢？自學課文，要求：畫出描寫伯諾德夫人一家動作、語言的句子，認真讀一讀，體會當時的那種緊張氣氛。2．組織學生交流。交流伯瑞德夫人的表示。語言：師：請同學們各自輕聲讀讀伯瑞德夫人的話：“瞧，先生們，這盞燈亮些?！毕胂霊搹娬{(diào)哪些字詞。（學生各自試讀，然后交流。）師點評：雖然同學們的朗讀處置方式不同，

5、但有一點其實是相同的，想想是什么。（學生討論，師小結(jié)。）動作：（急忙）取、（輕輕）吹。請一位同學做一個吹的動作。再做輕輕吹的動作。重點提示：為什么要輕輕吹？心理活動：師：假如你就是伯諾德夫人，你能把當時的心理活動以你自身的口吻表達出來嗎？。指導讀出合適的語氣，讀出人物情感。小結(jié)：盡管情況危急，伯諾德夫人內(nèi)心十分焦慮，但她還能表示得這么從容、機智，真是了不起。危機暫時過去了。但是，輕松的心情沒有持續(xù)多久，蠟燭又被中尉重新點燃，形勢再一次變得嚴峻起來。（板書：重新點燃）時間一分一秒地過去，蠟燭越來越短。真令人擔心哪！危機有沒有過去呢？交流杰克的表示

6、。語言：（“天真冷?！保┲笇Ю首x。平淡的語氣，但讓人覺得很有這個必要。動作：慢慢站、端、（“疾步”還是“不急不慢”）走去、從容（在什么情況下表示得這么從容的？為什么能這么從容？提示母親的教育影響。）再讀有關句子。師：同學們，杰克能有這么鎮(zhèn)定自若的神情、動作、語言，你們能知道他站起來前，心里想了些什么？（學生交流，教師點撥。）3．過渡：（1）杰克仍然沒有保住蠟燭，情況已經(jīng)到了萬分危急的關頭。伯諾德夫人一家的心都被揪緊了。課文是怎樣描寫這種緊張的情節(jié)的呢？指導朗讀（2）在半截蠟燭即將熄滅之際，伯諾德夫人的小孩子——只有10歲杰奎琳勇敢地站了起來。她

7、是怎么做的？（提示：可以抓住“嬌聲”、“司令官先生”、“可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”這些詞語和句子去想一想，你就會找到答案了。）（恭維的話很多人都會感到很受用，又是這么一個可愛禮貌的小姑娘提出合情合理的一點不過份的小要求，讓人實在無法拒絕，從而巧妙地化解了危機）4．有感情地朗讀課文片段。師：絕密情報終于沒有暴露，情報站沒有遭到破壞，他們一家也得救了。同學們，是誰保住了秘密，保住了情報站，挽救了一家人？學生小組討