資源描述：
《隨勢潛入心育人細(xì)無聲》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、隨勢潛入心育人細(xì)無聲——青少年心理疾病案例分析：走出嫉妒衡南一中鄧云帆青少年是祖國的未來和民族的希望，青少年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青少年興則民族興。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，事關(guān)國家民族的前途命運(yùn)，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，事關(guān)億萬家庭的切身利益。在素質(zhì)教育深入開展的今天，如何實(shí)行有效的中學(xué)生德育教育方法，怎樣形成良好學(xué)生思想教育素養(yǎng)，是擺在我們每一位教育工作者，特別是中學(xué)生的班主任老師面前的一個(gè)個(gè)值得深思的課題。信息技術(shù)的高速化，人文意識的復(fù)雜化，個(gè)性思維的自主化，道德價(jià)值觀念的市場化，都對現(xiàn)階段的教育形成強(qiáng)大的沖擊波，加上中學(xué)生的辨別能力差，可塑性強(qiáng)，思想幼稚等
2、特點(diǎn)，如果不以正確引導(dǎo)和教育，會走上不良的成長之路。下面就結(jié)合我們?nèi)绾螏椭逃龑W(xué)生走出嫉妒的心理殘疾工作為實(shí)例談?wù)剮c(diǎn)做法，以起到拋磚引玉的作用。一：嫉妒心理嫉妒心理是指自己以外的人獲得了比自己更為優(yōu)越的地位、榮譽(yù)，或是自己寶貴的物，鐘情的人被別人掠取或?qū)⒈宦尤r(shí)而產(chǎn)生的情感。由于這種情感深藏于心中，經(jīng)過內(nèi)心的加熱，發(fā)酵或膨脹，最后會以歪曲的形態(tài)爆發(fā)出來。嫉妒是一種包含抱怨、憎恨成份的激烈情感，是一種想保住自己的優(yōu)勢地位而極力排斥、貶低別人的心理傾向。二：嫉妒心理的特征6（1）、明顯的對抗性古希臘斯葛多派的哲學(xué)家認(rèn)為：＂嫉妒是對別人幸運(yùn)的一種煩惱。＂嫉妒心理的對抗特征具有
3、明顯的攻擊性，其攻擊目的在于顛倒被攻擊者的形象。甚至本關(guān)關(guān)系密切，由于嫉妒使道德天平傾倒。往往不看別人的優(yōu)點(diǎn)、長處，而總是挑剔別人的毛病，甚至不惜顛倒黑白，弄虛作假。（2）、明確的指向性嫉妒心理的指向性往往產(chǎn)生于同一時(shí)代、同一部門的同一水平的人中間，主要是因?yàn)榧刀市睦硎且环N以極端自私為核心的絕對平均主義者。因?yàn)樵?jīng)＂平起平坐＂過，或是曾經(jīng)＂不如自己＂過，如今成了＂能干＂者，使嫉妒者抵觸和對抗。（3）、不斷發(fā)展的發(fā)泄性一般說來，除了輕微的嫉妒僅表現(xiàn)為內(nèi)心的怨恨而不付諸行為外，極大多數(shù)的嫉妒心理都伴隨著發(fā)泄性行為。主要有三種方式；一種是言語上的冷嘲熱諷，一種是行為上的冷淡，疏
4、遠(yuǎn)被嫉妒者，一是具體行為，或是攻擊性強(qiáng)的行為。（4）、不易察覺的偽裝性由于社會道德的威力，嫉妒心理被大多數(shù)人所不齒，使嫉妒心理一般都不愿直接地表露出來，千方百計(jì)的偽裝，企圖使人不易察覺。如本來是嫉妒某人的某一方面，卻不敢直言，故意拐彎抹角地從另一方面進(jìn)行指責(zé)或攻擊。三：嫉妒心理危害身心健康6嫉妒心理危害很大，首先表現(xiàn)在影響個(gè)人的身心健康。因?yàn)榧刀适且环N病態(tài)心理，有嫉妒心理的人，心胸比較狹窄，不但容不得別人比自己強(qiáng)，而且在嫉妒別人的時(shí)候，自己也痛苦不堪，往往滋生出嫉恨的無名火，表現(xiàn)出心情煩躁，神情沮喪。同時(shí)，他在良心上也或多或少地受到自責(zé)因而陷入苦悶之中而不能自拔。巴爾扎克
5、曾經(jīng)說過：“嫉妒的人比任何不幸的人都痛苦，因?yàn)閯e人的幸福和自己的不幸，都將使他痛苦萬分。”這種長期的精神折磨，必然影響身心健康。四：青少年嫉妒心理的案例劉欣，女，17歲，高二年級學(xué)生，曾任班長。劉欣學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，工作積極主動。但為人多疑、愛計(jì)較，同學(xué)關(guān)系極差，以致發(fā)展到班上沒人理她，這次班長競選因沒人投她票而落選。劉欣認(rèn)為她的落選是這次當(dāng)選為班長的劉璐搞的鬼，于是裝病請假回寢室，把劉璐的一條漂亮的白裙子扔到地上踩踏，仍覺不解氣，隨后又用剪刀把裙子剪成一條條的……這件事令許多同學(xué)和老師都感到震驚和不解，她學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、工作能力突出，怎么會做這樣的事呢？五：解決方案（1）、指
6、出嫉妒的危害，矯正不良性格。引導(dǎo)劉欣分析了自己的心態(tài)，幫助她認(rèn)識到這件事件包括以前的種種都是嫉妒心在搗鬼。若任其發(fā)展下去，就會出現(xiàn)馬娟的悲??；若能正確認(rèn)識，化嫉妒為動力，則“柳暗花明又一村”。6（2）進(jìn)行挫折教育，提高心理承受力。讓劉欣明白，挫折本來就是生活的組成部分，既要看到光明，又要看到黑暗；既要看到順利，又要看到挫折，長大后才能迎難而上，勇往直前。（3）培養(yǎng)交往能力，重塑劉欣人格。讓她知道人與人交往中最大的美德是寬容，人與人是平等的，應(yīng)該互相尊重；讓她思考當(dāng)她做了錯(cuò)事時(shí)，別的同學(xué)還依然關(guān)心、幫助她，這是為什么？六：走出嫉妒心理的方法（1）正確認(rèn)識法：嫉妒心的產(chǎn)生往往
7、是由于誤解所引起的，即人家取得了成就，便誤以為是對自己的否定，對自己是威脅，損害了自己的“面子”。其實(shí)，這只不過是一種主觀臆想。一個(gè)人的成功不僅要靠自己的努力，更要靠別人的幫助，榮譽(yù)既是他的也是大家的，人們給予他贊美、榮譽(yù)，并沒有損害自己。（2）攻擊嫉妒法：當(dāng)嫉妒心一經(jīng)產(chǎn)生，就要立即把它打消掉，以免其作祟。這種方法，需要靠積極進(jìn)取，使生活充實(shí)起來，以期取得成功，并不亞于競爭對手。培根說過：“每一個(gè)埋頭沉入自己事業(yè)的人，是沒有工夫去嫉妒別人的。”（3）“想開些”消除法：“想開些”即樂觀些。人生總有不如意之事，所謂“人人都有本難念
