試論國學在高職院校語文教育中的重要作用

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1、試論國學在高職院校語文教育中的重要作用試論國學在高職院校語文教育中的重要作用一、國學教育的重要地位和時代意義　　章太炎先生有一句話：夫國學者，國家所以成立之源泉也，臺灣詩人余光中說：漢語承載五千年博大精深的中華文化，是其保持生生不息活力的本源。漢語生動、傳神、形象、富有樂感和神韻，追求言外之意、象外之旨、弦外之音、韻外之致；它高度成熟，重復資訊甚少，文字有涯，卻可以遣詞無限，中國教育學會副會長朱永新先生說：一個人的精神啟蒙，往往始于傳統(tǒng)經典的滋養(yǎng)。閱讀之于生命，人們習慣將國學經典比喻為母乳。母乳的價值在于她是取法上的不可替代。試想，當《論語》

2、、《孟子》、《老子》、《莊子》等了然于心，孰能成誦，孔子、孟子、老子、莊子就與你的生命相伴了。有圣賢藏于心，篤于行，德必向善，學必精進，功自然成?！　鴮W教育和知識普及對于當代社會，特別是構建社會主義和諧社會同樣具有重大的現(xiàn)實意義，如果能夠秉承剔除糟粕，取其精華的辯證態(tài)度，就會有力促進馬克思主義中國化的進程。重振國學對于傳承中華文明，喚起文化自覺，恢復文化自信，實現(xiàn)文化認同，增強民族合力作用重大，更加強化共同血脈和一樣靈魂，實現(xiàn)中國夢。挖掘國學的當代價值，對于提高國民道德水準，維護良好社會秩序，增加民族文化底蘊，增強文化世界競爭力，提升國際影

3、響力意義深遠?！　《⒏呗氃盒W生的突出問題和普遍現(xiàn)象　?。ㄒ唬┬睦順O度失衡，思想持續(xù)矛盾。高職院校與其他本科院校的學生一樣，大多數都曾有過遠大的理想和個人目標，期望有朝一日踏進重點本科院校，甚至于出國深造，留洋鍍金。希冀施展抱負，出人頭地，光宗耀祖，撫慰父母。當然他們也努力過，付出過、嘗試過，然而人人皆向象牙塔，個個本文由.L.收集整理爭過獨木橋，或者底子薄弱，或者發(fā)揮失常，總有人未能如愿?？粗羧盏耐昂糜鸭娂娺M入了理想的大學，心理失衡，情感落差，甚至懷疑自己，產生自卑心理。因為高職院校自身的尷尬地位，高職學生沒有同樣作為一名大學生的榮譽

4、感，不敢正視自己的身份，失望目前的現(xiàn)狀，懷疑自己的未來，而且這種矛盾心理幾乎充斥了整個學段?！　。ǘW習意識薄弱，自身素質欠缺。高職高專學生文化基礎相對薄弱，自身要求不夠嚴格，加上心理上這樣那樣的誤區(qū)，進校以后學習能力差，各方面的素質都難以適應大學的學習和生活，有些學生就有了如釋重負，甚至破罐破摔的感覺，反映在行為上就表現(xiàn)為沒有組織觀念、缺乏時間觀念、上課經常遲到，隨便無故曠課，不重視良好生活習慣的培養(yǎng)，缺乏公民道德意識，對學習、集體活動缺少熱情，過分地強調自我，過高的估計自己的判斷力，沒有時代緊迫感，沒有明確的人生近遠期目標?！　。ㄈ┤?/p>

5、生目標模糊，就業(yè)愿景消極。由于學習的主動性和探索性不夠，對于人生的長遠打算更是缺乏認識，或者說有的同學是害怕考慮，在回避或者在逃避這個問題，缺乏青年人那種對知識廣泛涉獵，銳意進取的精神。應付過關考試，學習紀律松弛，上課或自習看小說、睡覺，混時間的大有人在。而在會老鄉(xiāng)、搞聚會、玩網吧上興趣濃厚，情緒高漲?，F(xiàn)在的學生出生在上世紀九十年代以后，大部分都是獨生子女，在家受到父母、老人們的寵愛，以自我為中心，以小皇帝自居。進入新的環(huán)境后，不適應周圍的一切，經受不了挫折，逆反心理越嚴重，加之有的因生活現(xiàn)狀和就業(yè)壓力及感情波折等原因，大多學生存在程度不同的

6、心理疾患，影響到他們的身心健康和學習生活，迷茫、苦悶、煩躁、焦慮等種種心理問題，造成部分學生得過且過，對今后的就業(yè)前景消極等待，至于創(chuàng)業(yè)，更是無從談起?！　∪?、高職院校的語文教育如何突出國學的重要作用　?。ㄒ唬┖霌P和培育民族精神，都要從做人開始。千學萬學，學會做人，如果失去做人的起碼底線和根本基礎，何談會有民族精神，更不用說創(chuàng)新意識與開拓精神。那么做人應該首先從哪里開始？從灑掃庭除的生活點滴，從待人接物的應對進退，從孝悌禮儀的淳樸情感開始，所以，高職語文教育也要從國學啟蒙的三百千弟開始?！　。ǘ┳鸪鐕鴮W，要從老子孔子所代表的中國古文化著手。

7、孔子大家比較熟悉。我們單以老子為例，老子的《道德經》，短短五千言，上承中國古文化而集其大成，下開中華文化的各個層面，兩千多年來被尊為中華文化的母經。你不管從哪個方面引申，在其中都可以找到你適用的東西。自唐宋之后形成的后期東方文化，嚴重誤解與歪曲了東方文化原典作家的本意，形成了一種模棱兩可、無所依托的文化體系。中國文化的某種尷尬，直接導致了社會文化的心理結構嚴重失衡。目前高職院校的九零后問題少年的大量涌現(xiàn)，正是這種文化形成的痼疾的突出體現(xiàn)。　?。ㄈ﹪鴮W進入教育絕對不能充當擺設，而要成為教育的靈魂。國學的核心主張，簡而言之就是道法自然，即回歸人

8、的自然本性。這就要求我們必須突破已有的思維定勢，不再把自己的想法及觀念強加給學生，停止對孩子的一切粗暴說教，不管你是簡單的征服，還是溫暖的說教，不管你是善意的強調，