送東陽(yáng)馬生序-教學(xué)案

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1、珠海市夏灣中學(xué)2011——2012學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)案教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記課題：《送東陽(yáng)馬生序》課型：講讀課主備人：曾凱審核人：初二備課組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、積累文言詞語(yǔ)，理解文章的內(nèi)容。2、體會(huì)文章中對(duì)比手法的運(yùn)用，把握主題。3、學(xué)習(xí)古人“勤且艱”的好學(xué)精神和堅(jiān)忍不拔的求學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)正確的苦樂(lè)觀?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)作者勤勉學(xué)習(xí)，不怕吃苦的品格。2、抓住本文的對(duì)比手法，領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容，體會(huì)這種寫法的表達(dá)效果?！菊n前預(yù)習(xí)】1.文學(xué)常識(shí)：作者簡(jiǎn)介及課文出處【關(guān)于作者】宋濂（1310—1381）字景濂，號(hào)潛溪，別號(hào)玄真

2、子、玄真道士、玄真遁叟。漢族，浦江（今浙江義烏）人，元末明初文學(xué)家，曾被明太祖朱元璋譽(yù)為“開(kāi)國(guó)文臣之首”，學(xué)者稱太史公。宋濂與高啟、劉基并稱為“明初詩(shī)文三大家”。【關(guān)于背景】明洪武十一年（1378），宋濂高老還鄉(xiāng)的第二年，應(yīng)詔入朝晉見(jiàn)。正在太學(xué)讀書的同鄉(xiāng)晚輩馬君則前來(lái)拜訪，宋濂寫了這篇序，介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，勉勵(lì)他勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜恕！娟P(guān)于說(shuō)】“序”是一種文體?！靶颉庇袝蚝唾?zèng)序兩種。書序比較早，多為敘述著作者的意趣、寫作緣起等，如《易序》《太史公自序》等。惜別贈(zèng)言的文字，叫作“贈(zèng)序”，內(nèi)容多是對(duì)于所

3、贈(zèng)親友的贊許、推重或勉勵(lì)之辭，是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文體?！端蜄|陽(yáng)馬生序》是一篇贈(zèng)序。2、給下列加點(diǎn)字注音。嗜（????????）?????叱咄（?????????）???俟（????????）????碩師（????????）???????????皸裂（?????????）????燁然（???????）????缊袍（????????）??媵人?（????????）3、文學(xué)常識(shí)積累《送東陽(yáng)馬生序》是一篇，作者是（朝代）的，字，號(hào)?！菊n文學(xué)習(xí)】一、課文導(dǎo)入，開(kāi)闊視野我國(guó)古代文化中刻苦求學(xué)的故事你知道多少？＊1、囊螢映雪：囊螢和映

4、雪分別指晉朝車胤和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。＊2、懸梁刺股：《戰(zhàn)國(guó)策?秦策一》“(蘇秦)讀書欲睡，引錐自刺其股?！保?、鑿壁偷光：又作穿壁引光?！段骶╇s記卷二》：“匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之?！保?、畫荻教子：《宋史歐陽(yáng)修傳》：“(修)四歲而孤。母鄭守節(jié)自誓，親誨之學(xué)。家貧，至以獲畫地學(xué)書。二、初讀課文，感知文意1、結(jié)合課文注釋，自己翻譯課文，把不能解決的字詞及句子記錄在下面。字：詞：句子：教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記2、文章第一自然段主要寫了什么？2珠海市夏灣中學(xué)2011

5、——2012學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)案3、文章是如何寫出自己學(xué)習(xí)時(shí)的困難條件的?請(qǐng)引用原文的關(guān)鍵詞語(yǔ)或者句子回答。4、與作者讀書時(shí)相比，現(xiàn)今太學(xué)生的讀書條件怎樣?三、精讀課文，合作探究1.作者是從哪幾個(gè)方面談自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷的？?2、本文在寫作上有什么特色？?四、走近作者，理解文章主旨。1、作者寫出了學(xué)習(xí)時(shí)極為艱苦的條件，目的是什么?2、作者家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言。當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式?五、拓展延伸1、你知道哪些古人刻苦學(xué)習(xí)的故事？2、通過(guò)學(xué)習(xí)本文你對(duì)學(xué)習(xí)條件的

6、優(yōu)劣是怎樣看待的，結(jié)合課文與現(xiàn)實(shí)說(shuō)說(shuō)你對(duì)學(xué)習(xí)條件，主觀努力與學(xué)習(xí)效果相互關(guān)系的看法。四、學(xué)生質(zhì)疑五、教學(xué)反思2